人教版部编本二年级上册《坐井观天》教学设计.pdfVIP

人教版部编本二年级上册《坐井观天》教学设计--第1页 人教版部编本二年级上册《坐井观天》教学设计 教学要求 1、学会本课8个生字。会用“一……就……”造句。 2、懂得故事内容。 3、学习全面看问题的思想方法。 4、有感情地朗读课文。 教学重难点 重点：学会本课生字。 难点：弄懂为什么青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。 课前准备 1、生字卡片、幻灯或多媒体、小黑板 2、青蛙与小鸟的头饰若干。 教学时间2课时 教学过程 第一课时 教学内容：指导朗读、理解课文 一、学生瞬息万变读课文，读准字音，感知课文大意 1、板书课题：坐井观天 师：同学们通过自己读书都知道了这个故事，谁能说说“坐井 观天”的“观”是什么意思。谁坐井观天。 2、再读读这个故事，同桌互相检查生字读音是否正确。 3、出示生字卡片，检查读音。 1 人教版部编本二年级上册《坐井观天》教学设计--第1页 人教版部编本二年级上册《坐井观天》教学设计--第2页 （1）从学生中选出一个“小老师”，负责正音。 （2）开火车读生字卡，谁的读音不准，由“小老师”纠正。（注 意“弄”的声母是“n”，“错”的声母是平舌音）学生没准的字音 教师指导。 二、读课文，理解青蛙和小鸟对天的不同看法 1、自己读课文，想一想，从课文中哪些地方可以看出：小鸟说 天很大，青蛙说天很小。 2、和同桌讨论一下，把小鸟说天很大，青蛙说天很小的那两个 词语（无边无际、井口那么大）找出来作上记号，再读一读。 3、教师在黑板上简笔画小鸟和青蛙。 4、请同学把课文中小鸟说天很大，青蛙说天很小的词语告诉大 家。 5、教师板书。 6、教师指黑板引读。 （1）小鸟说：“天无边无际。” （2）青蛙说：“天不过井口那么大。” 三、再读课文，理解小鸟和青蛙为什么对天有不同的看法 1、提问：小鸟怎么知道天无边无际，青蛙为什么说天只有井口 那么大？读课文，找出答案。 2、谁愿意告诉大家，小鸟和青蛙为什么对天的大小有不同的看 法？（小鸟在天上飞，青蛙坐在井里） 3、教师板书：“天上”、“井里” 2 人教版部编本二年级上册《坐井观天》教学设计--第2页 人教版部编本二年级上册《坐井观天》教学设计--第3页 4、指板书小结：小鸟说天无边无际是因为它在天上飞，青蛙只 有井那么大是因为它坐在井底。 5、同学们讨论一下，能不能给这只坐在井底看天的青蛙取个名 字？（井底之蛙） 四、指导朗读，进一步理解课文意思 1、放幻灯及教学录音。（有条件可用多媒体） 2、请同学们自己读一读课文，在读小鸟和青蛙的对话时要读出 不同的语气。 3、你最喜欢读哪几段，读给大家听听。（抽生自由选读，教师 以参与的身份进行朗读指导） 4、同桌分角色读、交换角色读，互相评议。