人教版部编本二年级下册《雷雨》教学设计及反思.pdfVIP

人教版部编本二年级下册《雷雨》教学设计及反思--第1页 人教版部编本二年级下册《雷雨》教学设计及反思 教学目标： 1、会认4个生字，会写 12个字。 2、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音 表现雷雨前后的不同景象。 3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。 重点难点： 1、重点：认字、写字、朗读课文。 2、难点：体会本文的写作顺序朗读感悟，“垂”字的书写。 教学方法： 自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。 教学准备：投影仪、生字卡片、图片。 课时安排：两课时 教学流程： 第一课时 一、创设情境，揭示课题 1、听音乐说说自己听到了什么？（播放：刮风下雨闪电雷声 的旋律） 2、今天我们就来学习新课文《雷雨》。（板书课题） 二、自读自悟，学习生字 1、自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下 面的小鱼。 2、学习生字“压、乱、垂、虹”，用自己的方法识记，扩词。 1 / 5 人教版部编本二年级下册《雷雨》教学设计及反思--第1页 人教版部编本二年级下册《雷雨》教学设计及反思--第2页 3、小组读课文，推荐一位组员来展示朗读，并说说为什么要 推荐他来读。 4、被推荐到的学生逐段读课文，正音。 5、说说课文主要讲了什么？ 随学生回答教师板书：雷雨前——雷雨中——雷雨后 6、找出相关的段落，初步介绍“段”的知识，让学生把课文 划分成 3段。 三、书写生字。 写字指导。（生归类分析字行，说发现。）指导：“彩”字 右边的“三撇”是上下排列的，起笔处要在一条垂线上，第二撇 起笔处在横中线上。“蜘”字中的虫字旁要写得瘦长，虫字旁的 “扁口”上宽下窄。“垂”字上边的撇要写得短而平，下面的横 逐渐加长，最后一横又要缩短。 学生先把每个字临写一个，对照总结之后，再临写一个，争 取第二个比第一写得好。 第二课时 一、复习。 1、卡片认读生字词 2、上堂课我们知道课文讲了雷雨前、 雷雨中、雷雨后的景色， 这堂课我们要去看看具体的景象。 （教师板书：雷雨前——雷雨中——雷雨后 ) 二、朗读感悟课文。 2 / 5 人教版部编本二年级下册《雷雨》教学设计及反思--第2页 人教版部编本二年级下册《雷雨》教学设计及反思--第3页 研读“雷雨前” 1、默读课文，划出雷雨前又哪些景色，你认为这些景色写得 怎样？ 2、交流自读自悟情况 ;教师随学生的回答相机点拨。 如：满天的乌云，黑沉沉的压下来。 “黑沉沉”写出了什么？能把它去掉吗？为什么？“压”给 你的感觉是什么？你人为该怎么读这句话？ 忽然一阵大风吹来，吹得树枝乱摆。 “乱摆”说明什么？不下雨时风是怎样吹的？为什么要加一 个“忽然”？让学生联系上下文理解第一自然段讲的是“叶子动 也不动，”加上“忽然”表现了天气的变化。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 哪个字写得好？为什么？读一