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《我对谁负责 谁对我负责》--第1页 《我对谁负责 谁对我负责》 教学设计 湖北省咸宁高级中学 徐丹丹 一、教学背景分析 《我对谁负责谁对我负责》是人教部编版道德与法治八上第三单元第六课 “责任与角色同在”的第一框题。第三单元的主题是勇担社会责任，需要学生认识 到自己的责任，积极承担责任，做一个负责任的人，并勇于承担社会责任，积极 服务和奉献社会。《我对谁负责，谁对我负责》是关于责任内容的基础性课程， 只有学习了本框责任的含义与来源，责任与角色的关系，为什么要承担责任这些 内容，才能明确责任的意义，践行后面的责任行为。 无论是塑造美好品格、成就幸福人生，还是构建和谐人际关系、创造美好社 会生活，都离不开责任。对于中学生来说，初中阶段是塑造良好品格的关键期， 培养学生的责任观念，践行责任尤为重要。八年级的学生对于责任有一定的认识 和判断，但不能完全把握责任的来源，承担责任的意义等，需要进一步的深入学 习。责任一词有些抽象、难于理解，本课通过选取学生身边的事例、生活现象等 设置情境，吸引学生思考、讨论，逐步认识、理解和接受，让学生明确自身的责 任，积极履行责任。 二、教学目标 1.知识目标：知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责 任；知道要对自己负责。 2.能力目标：能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够 为自己负责，也能够为他人负责。 3.情感态度与价值观目标：激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任 《我对谁负责 谁对我负责》--第1页 《我对谁负责 谁对我负责》--第2页 感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识。 三、教学重难点 教学重点：怎样承担责任 教学难点：责任的来源 怎样承担责任 四、教学过程 （一）新课导入: 材料：一个15岁的少年，在楼前空地上踢足球，把一家商店的玻璃撞碎了，店 主说，这块玻璃是特制的，你得赔。孩子没有办法，回家找爸爸。爸爸问：玻璃 是你弄碎的吗？”孩子说：“是。”爸爸说：“那么你应当赔偿。”孩子沮丧地说：“我 没有钱。”爸爸说：“我替你付，但你将来参加工作以后必须还给我。” 思考：你赞成爸爸的决定吗？为什么？ 教师过渡：爸爸的决定是告诉我们，每个人都应该为自己的行为负责，生活中， 我们该如何承担责任呢？让我们进入课堂《我对谁负责 谁对我负责》 （二）讲授新课 活动一：认识责任 材料：一个15岁的少年，在楼前空地上踢足球，把一家商店的玻璃撞碎了，店 主说，这块玻璃是特制的，你得赔。孩子没有办法，回家找爸爸。爸爸问：玻璃 是你弄碎的吗？”孩子说：“是。”爸爸说：“那么你应当赔偿。”孩子沮丧地说：“我 没有钱。”爸爸说：“我替你付，但你将来参加工作以后必须还给我。” 想一想：1.材料中哪些人需要承担怎样的责任？ 2.他们的责任来自哪里？ 提示：少年：赔偿店主损失（道德规范，法律规定）；将来还钱给爸爸（对他人 的承诺） 《我对谁负责 谁对我负责》--第2页 《我对谁负责 谁对我负责》--第3页 店主：换掉店里破损的玻璃（职业的要求） 爸爸：教育孩子（法律规定，道德规范）；替孩子赔偿损失给店主（道德 规范，法律规定） 教师过渡：从他们承担的责任中，我们不难发现什么是责任，责任的来源是什么。 教师小结：责任的含义：一个人分内应该做的事情。 来源：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 难点突破，巩固练习：下面，我们做做以下的练习，检验一下大家是否掌握责任 的含义与来源。 她是一名教师，她的责任