模块一远程教育的历史与发展.pptVIP

专题四：现代远程教育工程 现代远程教育工程的主要任务 中国教育和科研计算机网高速主干网和中高速地区网建设 中国教育电视台卫星宽带多媒体传输平台的建设 现代远程教育扶贫示范工程 全国远程教育资源库建设 大学数字博物馆建设 现代远程教育关键技术与支撑服务系统建设 现代远程教育标准化建设 高等学校现代远程教育试点工作 第三十页，共四十七页。 小结 通过上述的学习活动，相信你已经能够复述广义远程教育和狭义远程教育的定义，并能够列举出两种定义特指的实践案例和两种定义的本质区别；相信你能够简述以媒体为依据划分远程教育发展阶段的理论；相信你可以全面论述我国远程教育发展的主要阶段，特别是现代远程教育的实践特点。实践证明，以现代信息技术为核心媒体的现代远程教育已经由过去的边缘教育形态，发展成为世界各国实现终身教育的主流教育形态。 第三十一页，共四十七页。 远程教育学术组织 第三十二页，共四十七页。 远程教育学术组织 第三十三页，共四十七页。 远程教育基础 第一页，共四十七页。 课程概述 ? 课程定位 专业必修课 远程教育是教育技术学专业的重要培养方向之一，随着远程教育的迅速发展，远程教育的专业发展也受到越来越多的关注。 第二页，共四十七页。 课程概述 课程目标 ①.?? 理解国内外远程教育实践的历史和发展 (History and Development)； ②.?? 理解远程教育学的基本原理和基本规律 (Principle and Theory)； ③.?? 掌握远程教育中教学和辅导的方法与特点 (Teaching and Tutorial); ④.?? 理解远程教育中学生的特点和学习支持的方法 (Learner characteristics and learning Support)； ⑤.?? 树立远程教育中质量保证的理念，了解远程教育质量保证的方法（Conception and Methodology for Quality assurance）； ⑥.?? 具有自主学习的能力，具有批判性思维和反思实践的能力。 第三页，共四十七页。 课程概述 课程内容 模块一 远程教育的历史与发展 模块二 远程教育学的基本原理与基本规律 模块三 远程教育中的教学与辅导 模块四 远程教育中的学生学习与学习支持 模块五 远程教育的系统结构与质量保证 模块六 远程教育中的教学设计与课程开发 模块七 远程教育中的媒体与资源 第四页，共四十七页。 课程概述 考核方式 平时 实验报告和作品 期末考试 第五页，共四十七页。 模块一：远程教育的历史与发展 本模块的学习将帮助你全面了解远程教育的发展脉络，进而充分认识到远程教育在未来社会发展进程中的重要作用，从而培养本门课程学习的兴趣，激发学习的主动性。 第六页，共四十七页。 学习目标 ?? 陈述两种关于远程教育起源的观点； ?? 理解广义远程教育和狭义远程教育的含义； ?? 描述远程教育的主要发展阶段，以及划分发展阶段的主要依据； ?? 陈述中国现代远程教育工程的主要任务和进展。 了解国内外远程教育领域主要学术组织和学术杂志 了解国内外远程教育领域专业人才培养的方法和途径 理解远程教育专业化是中国远程教育发展的必然趋势 模块一：远程教育的历史与发展 第七页，共四十七页。 主题一：远程教育的历史起源 远程教育起源于何时何地？ 什么原因导致了人们对远程教育起源的不同认识？ ?? 什么是广义远程教育？什么是狭义远程教育？ 第八页，共四十七页。 远程教育历史起源 主题一：远程教育的历史起源 第九页，共四十七页。 两种不同观点的分歧是什么？产生两种不同观点的原因是什么？ 主题一：远程教育的历史起源 第十页，共四十七页。 主题一：远程教育的历史起源 定义1 （谢新观，2001）????所谓远程教育就是为了解决师生双方由于物理上的距离而导致的、表现在时空两个维度上的教与学行为间的分离而采取的、重新整合教学行为的一种教育模式，随着社会的发展，这种教育模式将具有实践上的和理论上的不同表现形式。 定义2 （丁兴富，2002）????学校远程教育是对教师和学生在时空上相对分离，学生自学为主、教师助学为辅，教与学的行为通过各种教育技术和媒体资源实现联系、交互和整合的各类学校或社会机构组织的教育的总称。  第十一页，共四十七页。 主题一：远程教育的历史起源 请你尝试分析谢新观和丁兴富提出的远程教育定义的相同点和不同点。 第十二页，共四十七页。 广义的远程教育和狭义的远程教育广义的教育：广义的教育广泛地存在于各种社会经济生活、文化活动和人际交流中（包括学习者自主