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【心理教育】0 3岁宝宝的心理--第1页 【心理教育】0 3 岁宝宝的心理 【心理教育】0-3 岁宝宝的心理 父母如能了解孩子的心理需求，孩子将会生活愉快，身心得到健康的发展。 清晨醒过来睁开眼，想要看见父母的笑脸 宝宝需求每天有一个良好的开端，早上醒来后不必马上被大人催着赶着要他起床；让 他睁眼看到的是他熟悉的、喜欢的亲人的笑脸相迎：“宝宝早，宝宝睡好了吗？太阳公公 请宝宝起来啦！”几分钟后，等宝宝完全苏醒，心情愉快了，再为他起床穿衣，洗手洗脸。 2 岁以后的宝宝可以和父母同桌入早餐，早晨这段时间虽然较长时间，但宝宝却能够 在与父母较长时间的相处中感受到平易近人和悠扬。 当爸爸妈妈离家去上班，要拥抱或亲吻宝宝的脸，和他皮，想看到父母的笑脸 肤碰触，以满足用户他的情感市场需求；说上几句引导他的话，微笑着和宝宝说道我 爱你。清晨的这一段时间，父母的笑脸和关心可以给宝宝的一天增添代莱气息和较好的情 绪。 可是，不少上班族的父母，往往忽视宝宝的心理需求，只顾自己赶时间，遇到自己起 床晚了，上班时间快到了，更是心急，情绪不好，动作和语言难免粗鲁甚至暴躁。 这样的情景十分常用：爸爸妈妈慌慌张张地处事，嘴里急急忙忙地劝说孩子，“慢！ 快点下班。”“怎么这么快？快点喝茶呀！”必须不就埋怨孩子，“你天天拖拖拉拉的， 逃得我下班总是耽误”。 这样慌张糟糕的开始，使孩子一清晨感受到的不是亲切，而是烦躁；看到的不是的笑 脸，而是紧张厌烦的表情。孩子接受了不良的刺激后，情绪消极，心理不安，这会影响他 一天的正常生活。 想要和父母骂人嬉戏 3 岁前的宝宝特别依恋父母，常想和父母亲近，说说玩玩。因此，爸爸妈妈下班回家 后，应该花一点时间听听宝宝的述说、提问，并为宝宝念儿歌，讲故事，唱唱歌或和他游 戏。所花的时间并不多，爸爸妈妈自己也可轻松一下，调剂在外工作一天的紧张情绪，又 能给宝宝带来快乐和安慰。宝宝的心理得到了满足，反而会很高兴地独自去玩或帮忙父母 做一些小事情。 有的爸爸妈妈下班忙碌工作，上班忙碌家务，晚上还要念夜校，有的必须玩游戏或打 麻将，常只迁就宝宝的生活市场需求，而忽略宝宝的心理市场需求，不把宝宝的情感建议 放在心上。当宝宝拎了玩具打听父母玩玩或对父母骂人时，听见的提问就是：“别去打搅 【心理教育】0 3岁宝宝的心理--第1页 【心理教育】0 3岁宝宝的心理--第2页 我，你自己回去玩吧！”有的甚至疑宝宝阻碍了他而怒骂孩子：“真喜欢，你没看到我正 在忙碌吗？” 一心想和爸爸妈妈亲近，结果却遭受到父母的冷淡和不欢迎，宝宝肯定会强烈感受到 难过和沮丧，发脾气哭闹也是难免的。有的爸爸妈妈埋怨宝宝不乖，会“作”，却没有想 到原因其实就在父母自己身上。 须要在和睦的家庭环境里生活 和睦的家庭是宝宝幸福的摇篮，宝宝需要在父母恩爱、家庭成员和睦、相互尊重的环 境里生活，这是孩子身心健康发展的必要条件。 父母不和，家庭成员之间经常出现矛盾，出言不逊、犯罪行为轻蔑，可以使宝宝紧绷、 忧虑；或者由于情绪不好，大人将怒气出来在宝宝身上，把宝宝当做“出气筒”，更使宝 宝愧疚、不知所措。尤其就是父母矛盾深化至惹出再婚的时候，互相争夺战孩子，以孩子 钟爱之物诱使他东站在自己一方，反对对方，并使宝宝无人知晓何从，分不清不为，极易 构成贪婪、伪善、撒谎及见风使舵的不良行为，轻微的会影响孩子的个性发展，并使孩子 的心灵受脑损伤。 期盼得到父母的尊重 每个宝宝都存有自己的须要和爱好，他们都期望获得父母的认同，孩子从小受认同， 才可以产生自尊心，长大后也可以认同别人。因此，家庭中必须存有民主气氛，父母建议 孩子协助处事必须用命令或商量的语气，不容胁迫命令。孩子略过