语文四年上册《习作：记一次游戏》说课稿 共二篇 含反思.pdfVIP

语文四年上册《习作：记一次游戏》说课稿 共二篇 含反思--第1页 《习作：记一次游戏》说课稿（一） 一、说教材 “记一次游戏”是这次作文的主题，需要大家理清自己作文的思路： 首先要确立作文的主题，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再 写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。可以抓住一个场面； 可抓人物动作、语言、神态、表情；可以抓自己心理变化；可以抓游 戏给你的感悟。 这次习作的关键是观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，从而写 出精彩场面，成就自我记叙佳作。 二、说教学目标 1.记一次游戏习作，使学生切身体会到游戏的乐趣，激发习作兴趣。 2. 引导学生从自己的体验出发，创造性地展开话题，在叙事中真实、 具体地表达自己的独特感受。 2.按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序把活动的过程写以及自己当时 的心情清楚。 三、说教学重难点 教学重点： 引导学生从自己的体验出发，创造性地展开话题，在叙 事中真实、具体地表达自己的独特感受。 教学难点： 培养学生认真仔细的把游戏写清楚。 四、说教学过程： （一）、审清题意 语文四年上册《习作：记一次游戏》说课稿 共二篇 含反思--第1页 语文四年上册《习作：记一次游戏》说课稿 共二篇 含反思--第2页 这是一次以记事为主的作文训练。 写作的范围是“一次”，写作的 内容是“游戏”。但文题对进行什么游戏、参加游戏的时间、地点、 哪些人等都没做任何限制，因此，写作时还要具体拟个题目。例如： “记一次丢手绢。” （二）、确定重点 写清楚活动过程的各个发展变化的环节，尤其是有趣的环节要具体、 细致地写，同时还要把参与活动的不同人物的不同反映写清楚，但不 可面面俱到，要抓住人物典型的反映写。 （三）、确定中心，选择材料 通过记叙一次有趣的游戏，是为了突出游戏给人带来的快乐。作文 的素材来源于生活。这个游戏可以是传统游戏，也可以是个新游戏； 可以是室内的，也可以是室外的。如果自己发明一个游戏，就跟好了。 （1）初选写作对象。把符合题目要求的材料充分摆出来，通过比较、 分析，挑选印象最深刻的一次有意义的游戏作为写作对象，同时拟出 文章的标题。 （2）再选写作要点、事例。选好了，就要仔细回忆这次游戏的具体 过程，用笔一一列出来，根据中心决定取舍，把与中心有关的内容作 为写作要点。 （3）精选写作重点。写作要点确定之后，就要考虑将其中最能表达 中心的精彩情节作为重点材料来详写，同时安排详写的层次。 （四）、指导说话 口述指导。 想一想，回答： 语文四年上册《习作：记一次游戏》说课稿 共二篇 含反思--第2页 语文四年上册《习作：记一次游戏》说课稿 共二篇 含反思--第3页 （1）你亲自参加过和观看过的游戏中，比如，丢沙包、抢椅子、跳 长绳等等，对哪些最感兴趣？这些活动中哪次给你的印象最深？（教 师适时点拨，引导学生表述，初步确定写作的对象。） （2）这次游戏前，你做过哪些准备？在游戏中，你做了些什么？印 象比较深的是什么？游戏结束后，你有什么想法和感受？（教师可适 当提示，力求让学生将有趣的情节说得清楚、明白、完整，指导学生 确定写作重点。） （3）这次活动给你的最大收获是什么？（要结合实际谈，不可过于 牵强。帮助学生确定中心思想。） （四）、指导写作 （1）按事情的发展交待清楚时间、地点、人物及