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音乐《剪羊毛》说课稿及教学反思--第1页 音乐《剪羊毛》说课稿及教学反思 各位考官好，我是应聘小学音乐教师的03号考生，我抽到的说课题目是《银色的马车 从天上来》，接下来，开始我的说课。我的说课从说教材、说学情、说教法、说学法、说教 学过程、说板书设计六个方面进行。 一、说教材 《剪羊毛》是人音版三年级下册第一单元中的歌曲。它是一首澳大利亚民歌，也是一首少儿 歌曲。歌曲反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。歌曲为二段体结构，其旋律 优美欢快，尤其是附点节奏的运用，更赋予歌曲活泼跳跃之感。我根据音乐《标准》里所提 出的培养学生爱好音乐的情趣。重视学生对音乐实践活动的主动参与，发展音乐感受与鉴赏 能力、表现能力和创造能力，提高学生音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操 根据教材的分析，我设定如下三维教学目标： （1）情感态度和价值观目标：通过聆听和演唱感受歌曲感受歌曲愉快，活泼的情绪和 风格。 （2）过程与方法目标：培养、提高学生对音乐的感受力及表现力。 （3）知识与技能目标：通过学习歌曲，进一步帮助学生复习巩固“附点”及“四分休 止符”的音乐知识。 依据教学目标的设定，我说说我的教学重、难点： 教学重点：感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。 教学难点：解决附点音符的节奏。 二、说学情 三年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是其最大的特点。他们对于新鲜 物的好奇心强，利用他们好动的特点，调动其自身的各个感知通道，参与音乐，使其在参与 的过程中感受美、体验美、享受美，激发他们对音乐的兴趣。音乐是听觉的艺术，通过不同 方式、不同手段、不同环节的设计，让学生在反复聆听中感受歌曲，在自主参与的过程中学 会歌曲，培养他们的聆听习惯。 三、说教法 音乐是声音的艺术，是听觉的艺术，它以其自身的艺术魅力，陶冶着人们的情操，净化 着人们的心灵。作为音乐学科，在实施素质教育过程中，更有其他学科不可替代的作用。因 此，在执教歌曲《剪羊毛》的教学过程中，我运用了一些现代教学手段进行教学，充分发挥 音乐《剪羊毛》说课稿及教学反思--第1页 音乐《剪羊毛》说课稿及教学反思--第2页 歌曲的音响特点，引导学生感受歌曲情绪，理解歌曲内容、风格特点，对学生有很大的帮助。 通过运用综合艺术的教学手段，让学生从听中感，从看中学，从而丰富学生的情感体验，提 高其对音乐的表现力。指导学生在聆听中学习，达到较好的教学效果。还运用了模唱法、听 唱法、学唱法。整节课以教师为主导，以学生为主体，以教学目标为准绳，逐步展开，环环 相扣，直至完成整节课的教学过程。 四、说学法 我根据学生的特点，我把以音乐审美为核心的基本理念贯穿始终。把音乐基本知识的学 习，有机地渗透到音乐艺术的审美体验之中。在教学中我打破传统、单一的音乐教学模式和 多媒体相结合，利用多媒体技术所提供的形象生动的画面，为学生创设良好的学习环境，从 而更好地聆听音乐、理解音乐，为音乐所表达的境界所吸引，所陶醉，与之产生强烈的情感 共鸣，进而产生兴趣和爱好，从而激发学生去表现音乐、创造音乐。 五、说教学过程 （一）创设情境 为了创设良好的学习氛围，我创设了这样的情境！ 同学们，谁来说说自己最喜欢的小动物是什么？为什么？（生回答）告诉同学们老师最 喜欢的小动物——“羊”。因为羊很温顺，也很可爱。而且羊的全身都是宝呢，羊肉可以吃， 羊奶可以喝，羊皮、羊毛还可以做成衣服，还有羊角不光是珍贵的药材，还可以做成装饰品 呢！于是展开本堂新课。 （2）新授歌曲《剪