高中物理《弹力》说课稿及教案.pdfVIP

高中物理《弹力》说课稿及教案--第1页 高中物理《弹力》说课稿及教案 一、说教材 首先谈谈我对教材的理解。 《弹力》是高中力学的基础 内容和重要知识，也是 是高一学生在学习过程中的一个难点。学生在这节课的 学习中会重点学习到弹力产生的原因和条件，弹力的方 向判定及弹力大小与形变的关系等知识。这些内容均与 人们的日常生活紧密联系，因此学习本节知识有现实意 义。 二、说学情 知识的 授最终将落实到学生身上，所以我们要对 学生有一个基本的了解。 高一学生在 日常生活中对形变和弹力有了一定的认 识，但是还不够深入。因此本节课需要利用学生已有的 知识，通过设计学生个人感受性实验、师生合作演示性 实验等，从实验和理论两方面探究形变和弹力的关系， 进而让学生对弹力的定义、产生条件，方向和大小的认 识更进一步。 三、说教学 目标 根据新课程标准的要求，结合教材，本着面向全体 学生的原则，我确定了以下教学 目标： 【知识与技能】 1 高中物理《弹力》说课稿及教案--第1页 高中物理《弹力》说课稿及教案--第2页 1.知道常见的形变，知道弹力产生的条件。 2.知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能画出 它们的方向。 3.理解胡克定律。 【过程与方法】 通过实验探究弹力和弹簧形变量的关系，理解胡克 定律，了解科学研究方法。 【情感态度与价值观】 观察和了解形变的有趣现象，体会物理与生产生活 息息相关，建立把物理学习与生活实践结合起来的习惯。 四、说教学重难点 综合对教材，学情，教学 目标的认识，我确定了本 节的教学重点和难点。 【重点】弹力产生的条件 弹力方向的判定，探究 弹簧弹力的规律。 【难点】接触的物体是否发生形变 弹力方向的确 定。 五、说教学方法 新课标的教学理念非常注重学生的自主、合作与探 究式学习，结合学生由感性认识到理性认识的认知规律， 本节课我采用了教师启发引导与实验探究相结合，并辅 2 高中物理《弹力》说课稿及教案--第2页 高中物理《弹力》说课稿及教案--第3页 以问答法、多媒体教学法、讲练结合法、归纳法的多种 教学方法。 六、说教学过程 至此，课程教学前的所有准备就已经就绪了，接下 来就是进行整合体现在教学过程中，我的教学过程具体 如下： 环节一：导入新课 心理学家皮亚杰说： “活动是认识的基础，智慧从 动作开始。”我的导入 用活动作为开端，具体 给每 个学生小组分发尺子和一些弹簧，让学生试着把玩这些 物件。在操作过程中思考被拉或压的弹簧，弯动的尺子 的有什么共同点是什么?以此引入形变并过度到课题 《弹 力》。 环节二：新课讲授 (一)弹性形变和弹力 根据导入环节打下的基础，我 归纳出形变的概念。 并提问：如果一本书放在桌面上，书和桌面发生形变了 没有?