人教版部编本四年级上册《牛和鹅》教学设计.pdfVIP

人教版部编本四年级上册《牛和鹅》教学设计--第1页 人教版部编本四年级上册《牛和鹅》教学设计 第二课时 教学目标: 1、知识与技能 反复朗读课文,通过感悟课文内容,了解课文蕴含的道理,认识到 看待周围的事物,如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。 2、过程与方法 学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句,揣摩人物的心情 及心理活动。 3、情感态度与价值观 认识到看待周围的事物,如果从不同的角度出发就会得到不同的 结。 教学重点: 学会抓住重点词句,特别是人物心理活动描写理解语言、体会文 章的阅读方法。 教学难点: 通过阅读课文,领悟到“要尊重事实,不要被固有思想左右;”和 “换一个角度看问题,产生的效果大不一样。”这个道理。 教学准备:课件 教学过程: 一、开篇明意，导入新课 昨天我们初读了课文牛和鹅，现在我们回顾一下课文，谁能说说 1 人教版部编本四年级上册《牛和鹅》教学设计--第1页 人教版部编本四年级上册《牛和鹅》教学设计--第2页 课文按什么顺序来写？课文主要写了一件什么事?(先写……接着 写……最后写……） （课文按事情发展顺序来写。先写由于听信了他人的话，所以我 们不怕牛，害怕鹅。接着写在回家的路上我们被鹅追赶，后来在金奎 叔的帮助下赶走了鹅。最后写“我”记着金奎叔的话，从此对牛、对 鹅都改变了态度。） 二、理解课文，精读课文，感知品味: 1、请大家默读课文(1-4自然段），画一画，做批注。 （1）牛和鹅对人的态度分别是什么？（牛怕人，鹅不怕人）为 什么？（因为牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的 眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。） （2）“我们”是怎样对待牛和鹅的？然后到小组里交流。 对牛：欺负拍它的背、摸它的肚子、触它的屁股、刮它的皮、扳 牛角、骑牛背 对鹅：害怕远远地站在安全的地方、绕个大圈子 （3）找出“我们”对待牛的动词，并打上三角符号。（拍、摸、 触、刮、扳、骑） 2、读第五—七自然段：哪些句子可以看出“我”怕鹅？（1、我 们马上就不响了，贴着墙壁悄悄地走过去。2、我吓得腿也软了，更 跑不快。3、我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鹅要吃我了！ 鹅要咬死我了！”） 3、从哪些句子能看出鹅的神气？画一画。 2 人教版部编本四年级上册《牛和鹅》教学设计--第2页 人教版部编本四年级上册《牛和鹅》教学设计--第3页 （1）鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上， 一摇一摆、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，“吭吭”地叫着，扑 打着翅膀，好像眼里根本没有我们似的。 （2）这时，带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来，“吭、 吭”地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。 （3）大概是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅，它用全身的力量拖 我，来啄我，并且扇动翅膀来扑打我，我几乎被它拖倒了——因为当 时我还很小，只不过和它一样高呢！况且还有别的几只鹅在后面“吭 吭”大叫着助威。