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蒙氏语言《快乐》课件--第1页 蒙氏语言《快乐》课件 活动目标： 1、认知故事内容，仔细观察，介绍蟋蟀的欢乐夏天。 2、体验夏天的快乐，能根据已有经验大胆地表达自己的感受。 3、运用尚无生活经验，根据画面大胆想象、推断并抒发自己对故事情节的认知。 4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 活动准备工作： 课件 ppt （分段版）ppt （完整版） 活动过程： 一、设置炎夏的情境，以蟋蟀口吻导入活动： （1）播出炎夏凉风的音频，幼儿入场。 师：小朋友，在一阵阵的蝉鸣声中，我们迎来了炎热的夏天，今天我们小四班还来了 一个朋友呢… （2）出具蟋蟀图片―啊！蟋蟀去了，我们跟蟋蟀哈哈大笑吧！ （3）播放音频师作听状，蟋蟀和朱老师说了一句话：好热啊好热啊，夏天一点都不 快乐…… 大朋友们，你存有什么不好办法使蟋蟀欢乐出来嘛？ （幼儿提问，讲出各种可以欢 乐的事情与办法） 二、故事欣赏《快乐的夏天》： 我们一起回去看一看，蟋蟀在夏天里的故事吧。●教师播出课件，分段观赏故事。 （1）出示第一二三幅图画，播放故事录音。 （2）师：蟋蟀为什么真的欢乐？（鼓励幼儿提问出来两点：碰到朋友、唱歌） （3）出示第四幅图画，让幼儿观察师：发生什么事了？你还发现了什么？ 幼儿探讨并互动探讨结果：你猜猜蟋蟀这时可以说什么？他还可以在荷花池邂逅谁呢？ 蒙氏语言《快乐》课件--第1页 蒙氏语言《快乐》课件--第2页 （4）师：你们真棒！那到底发生了什么呢？我们接着往下看…… 出具第五幅图画，原来就是青蛙啊！很热的夏天，大雨下下来的感觉就是怎么样的 呢？ 这时蟋蟀和青蛙在做什么？（青蛙请蟋蟀吃冰棒）夏天还可以吃什么凉爽的东西呢？ （5）出具第六幅图画（PPT 上加之动态萤火虫图形）教师：雨停在了，天渐渐地白 了，蟋蟀走进了谁的家？（萤火虫）他们一起喝了一顿美味的晚餐。 （6）出示第七副图画（播放夏夜舒缓的音乐）【晚饭后蟋蟀和萤火虫一起躺在凉凉 的石头上看星星、黑蓝黑蓝的天空就像一张纸，那些一眨一眨的星星就像一朵朵美丽的花 儿……】 （可以提回答，鼓励幼儿想象）教师：夏天的夜晚你们可以至户外展开什么活动呢？ （7）出示第八幅图片，【天越来越暗了，萤火虫提着小灯笼送蟋蟀回家、他们静静 地走在草丛里，蟋蟀觉得很？（快乐……） 三、完备观赏故事师：这个故事就叫做《欢乐的夏天》，我们一起再去观赏一遍故事 吧…… 播放完整版 PPT 四、完结部分 （1）师：那接下来，蟋蟀还会发生什么有趣的事情呢？他还会遇见谁呢？ （2）幼儿民主自由探讨，与同伴互动结果 教学反思： 幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必 须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。 小百科：夏天，四季中的第二个季节，英语为 summer，又称昊天，是北半球一年中 最热的季节，我国习惯将立夏作为夏天的开始，气象学上的夏季要推迟到立夏后25 天左 右。古人把农历四、五、六月算作夏天；今人把公历6、7、8 三个月当作夏天。西方 人则普遍称夏至至秋分为夏季。科学的划分方法是平均温度22℃以上为夏天。据此，当 平均温度持续低于 22℃时即为夏天结束。在南半球，一般 12 月、1 月和 2 月被定为夏季。 活动目标: 1.根据画面说出故事的大致