分析高职英语分层教学及运用对策.docxVIP

? ? 分析高职英语分层教学及运用对策 ? ? Summary：在高职教学阶段中，受限于生源质量、学生两极分化因素限制，传统的教学模式无法在真正意义上做到因材施教。因此各课程教学工作开展过程中，普遍选择应用分层教学法，从而实现对教学水平、效率与质量的优化提升。而本文则从高职英语分层教学法的应用实践情况加以着手，对分层教学法的概念、教学要点开展以下深入研究。 Keys：高职教育；英语；分层教学法；必要性；对策 引言：每年都会有学生更换专业方向，这说明学生一开始的选择是盲目的，一年的学习让学生对专业有了明确的认识，确定真正的学习兴趣。可见，分层培养是必要的，不然“学生入学后，不了解专业具体情况，也就没有学习兴趣。高职院校如何根据不同学生的层次、类别实行小班化教学，这是一个需要不断研究的课题。 一、分层教学在高职英语教学中的必要性 　　1、开展个性化教学，培养学生的兴趣 　　对于高职院校的学生来说，因为在小初高等阶段均没有形成正确的英语学习习惯，所以英语基础十分薄弱，具体表现为：发音不准、单词拼写错误、英语表达不连贯等，随着学习难度的递增，他们也就逐渐丧失对英语学习的兴趣，并产生了畏难情绪。倘若学生进入高职阶段的学习后，教师没有充分重视这一情况，那么就会使既定的教学目标无法实现，学生英语语言文字的表达能力自然无法形成。对此，英语教师应以高职英语教材为核心，通过小测试和言语交流