摘 要
世纪疫情与百年未有之大变局交织叠加,新一轮科技革命与产业变革风起云涌,人
工智能作为新一代信息科技的“集大成者”,正成为信息社会向智能社会变革的关键动
能,这些都为教育现代化进程提出了新的时代课题。在人类社会即将迈入智能时代的关
口,人类传统的教育生产力和生产关系都将面临重塑,一场面向未来的教育革命正在全
球酝酿,并有望在本世纪中叶取得实质性突破。人工智能背景下,延续了近数百年的学
校显得极不协调,其组织形态弊端日益突显。学校组织伴随一个新的时代而发生变迁,
当前涌现出许多前所未有的学校组织,其
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