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第十册语文第三组教案--第1页 第十册语文第三组教案 第三组 教学目标 1、学会本单元建议掌控的生字新词，能联系上下文或查字典认知新词。2、恰当、流 利、存有感情地朗诵本单元的课文。3、鼓励学生自学把握住课文主要内容。 4、要求背诵《10 杨氏之子》和单元中优美的句子。5、理解课文，领悟文章的表达方 法。 6、使学生通过读书体会绝妙语言的魅力，体会语言表达的艺术。7、通过对相同体裁 文章的写作，介绍相同体裁文章表达方式。8、鼓励学生累积迷人的语言。单元重点、难 点 1、引导学生有感情地朗读课文，感受人物语言的精妙，在语文学习中积累语言。2、 引导学生在生活中搜集积累精妙语言。3、理解课文，领悟文章的表达方法。 4、通过对相同体裁文章的写作，介绍相同体裁文章表达方式。课时精心安排 教学本组教材，可用 11―13 课时。其中，精读课文 4―5 课时，略读课文 2―3 课时， 口语交际1 课时，习作 2―3 课时，交流平台、日积月累 l 课时，展示台 1课时。 10、杨氏之子教学目标： 1．会写6 个生字，会认 3 个生字。能正确读写“家禽”等词语。 2．存有感情地朗读课文。背诵课文。 3．能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。教学重 点：把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。课时安排：一课时教学过程： 第一课时一、引入 这篇文言文选自《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的 小说。《世说新语》有些近乎当今的微型小说，它是中国小说的雏形，麻雀虽小，五脏俱 全，喜爱中国文学的人，不读此书可谓遗憾终生。 二、利用注解理解内容 1、民主自由念古文 2、理解内容利用注解反反复复辨析 古文知识积累（甚：很；惠：智慧；诣：拜见；乃：就，于是；示：给??看；曰：说； 未：没有）大意： 三、朗诵体悟人物品质 第十册语文第三组教案--第1页 第十册语文第三组教案--第2页 1、你笑了，为什么觉得好笑？你觉得杨氏之子是个怎样的孩子？2、读出杨氏之子聪 慧的表现，机智幽默的语言。3、朗读指导4、背诵课文四、学习生字 梁：与纫字并作比较曰：与日字并作比较旨：与旨的读音比较惠、禽：指导笔画结构 五、课外延展 1、在比较中积累有艺术性、有魅力的语言。 不得残害草坪别摔我，我怕疼恳请维持车距 撞上来吧，我正需要一笔钱。 如果你的汽车可以游泳的话，恳请照直上开 2、经典广告词TNUMBERV12V4 中国平安，平安中国，平安保险。山高人为峰――红塔集团水往高处流――水泵 挑选《读者》也就挑选了一类杰出文化，一种代莱视野，一位人生的挚友――读者倾 听并不代表绝望，有时安静也就是一种力量――铂金首饰 不订《咬文嚼字》是你的错，不再订《咬文嚼字》是我的错。你不理财，财不理你， 理财周刊。晚报不晚报北京晚报看《环球时报》，把地球抱回家。除钞票外，承印一 切――复印社 3、课后收集相声、评书或影视的精彩台词 11、晏子使楚 教学目标 1、理解晏子说的话，体会他的语言中所蕴含的智慧。2、学会本课 10个生字，理解 17 个词语的意思。3、能给课文分段，说出段落大意。 4、介绍晏子使臣楚国，以超人的智慧和知人的口才，否定楚王的三次羞辱，保护了 齐国的自尊。 教学重难点 认知晏子驳斥楚王的话，认知句子中不含着的意思。 课时安排