武汉理工大学《人力资源管理》课件-第67章员工培训与职业生涯管理.pptx

第六章员工培训;主要内容：;;; 1、服从组织发展战略的原则 2、讲究实效的原则 3、差异化原则 4、激励原则 5、效益原则;;;;;;;;;;;;;思考：;;;第七章职业生涯管理;本章内容;1.职业生涯的含义 一个人一生中从事职业的全部历程。这整个历程可以是间断的，也可以是连续的，它包含一个人所有的工作、职业、职位的外在变更和对工作态度、体验的内在变更。;2.职业生涯管理的含义 个人和组织对职业历程的规划、职业发展的促进等一系列活动的总和。它包含职业生涯决策、设计、发展和开发等内容。;3.职业生涯管理意义何在？ （1）有助于提高个人人力资本的投资收益 （2）有助于降低改变职业通道的成本 （3）有助于组织的发展 ;;1.择业动机理论 美国心理学家佛隆（Victor H. Vroom）通过对个体择业行为的研究认为，个体行为动机的强度取决于效价的大小和期望值的高低，动机强度与效价及期望值成正比，即F=V·E。 F－动机强度，指积极性的激发程度 V－效价，指个体对一定目标重要性的主观评价 E－期望值，指个体估计的目标实现概率;按前述观点： 择业动机＝f{职业效价·职业概率};2.职业性向理论 美国心理学教授约翰·霍兰德认为，职业性向包括价值观、动机和需要等，是决定一个人职业选择的重要因素。个人职业性向可划分为实际型、研究型、艺术型、社会型、开拓型和常规型六种；同时，职业类型也相应有上述六种类型。; 艺术型：拥有艺术、创新或直觉上的能力， 喜欢在非结构性的环境下工作，发挥他们的 想象力与创造力 ;开车迷了路，你第一反映是什么？;3. 匹配理论 最早的匹配理论是帕森斯（1909）的特质因素理论（trait and factor theory）,认为职业选择实际上涉及三个主要因素： （1）对自我态度、能力、兴趣、局限和其他特征的认识； （2）对职业成功的条件、所需知识、工作性质和环境的了解； （3）上述两者之间的协调和匹配。; 罗伊Roe的人格理论试图说明遗传因素和儿童时期经验对于未来职 业行为的影响,认为亲子关系(Parent-child interactions)的类型对子 女未来的生涯选择有明显的影响。 她认为，我们所选择的工作环境，往往反映出儿童时的家庭气氛。 如果： ;Gottfredson的界限与妥协理论（theory of circum-scription and compromise）是一个异类，这一理论不认为个性与职业之间存在最佳匹配，而是个人的偏好与现实可能之间妥协的结果。 在这一理论中有几个关键的概念，一个是设界（circum-scribe），设界是这样一个过程，即在所能列出的一系列职业中，删除不能接受的职业，经此而确定所谓的“可接受地带”——可以接受的职业。 另一个重要的概念是妥协（compromise），妥协是设界过程中的决策策略，即决策当事人进行职业选择决策时，在可接受地带的所有职业种类中，考虑在这些职业中发展的可能障碍，当他们抛弃那些不可能从事的职业而选择可从事的职业的时候，便达成了妥协。;Super的生涯彩虹图;1.萨柏的职业生涯阶段理论 萨柏（Donald E.Super）是美国一位有代表性的职业管理学家。他以美国白人作为自己的研究对象，把人的职业生涯划分为五个主要阶段：成长阶段、探索阶段、确立阶段、维持阶段和衰退阶段。;不同角色的交互影响交织出个人独特的生涯类型（career patterns）。 角色活跃于四种主要的人生舞台：家庭、社区、学校和工作场所。 各种角色先后或同时在人生舞台上层现叠出，直至退休，退休之后仍有几种角色延续至终。 角色之间是交互作用的，某一角色上的成功，可能带动其他角色的成功，反之，某一角色的失败，可能导致其他角色的失败。 为了某一角色的成功付出太大的代价，也可能导致其他角色的失败。;彩虹图中的阴影部分表示角色的互相替换、盛衰消长，它除了受到年龄增长和社会对个人发展任务期待的影响外，往往跟个人在各个角色上所花的时间和感情投入的程度有关。 各个时期有一个或若干个“显著角色”，如成长阶段最显著的角色是儿童，探索阶段（15-20）则是学生，建立阶段（30左右）是家长和工作者，维持阶段（45左右）工作者的角色突然中断，又恢复学生角色（再学习），同时公民与休闲的角色逐渐增加。 显著角色的概念可以使我们看出一个人一声中的工作，家庭、休闲、学习研究以及社会活动对个人的重要程度，以及对个体不同的发展阶段所具有的特殊意义。;2.金斯伯格的职业生涯阶段理论 美国著名的职业指导专家、职业生涯发展理论的先驱和典型代表人物——金斯伯格（Eli Ginzberg）研究的重点是从童年到青少年阶