学龄前儿童的教育.docxVIP

优选文档 优选文档 PAGE PAGE10 优选文档 PAGE 最新资料介绍 学龄前少儿的教育 小儿出生后经过三年的发育，进入学龄先期，这是人一世中很重要的时期，人的好多基本能力在这个年龄阶段形成，如口头语言、 基本动作以及某些生活习惯等，性也在该期初步形成，因此，不能够忽视这一时期的教育及心理护理。 早期教育包括体、智、德、美四个方面。 体育： 是早期教育中的首要任务。 培养少儿优异的生活卫生习惯和独立生活能力，发展少儿的基本动作，如走、跑、跳、攀、登等。 要完成这些任务，只有保健护理、保育营养还不够，还必定睁开必然的体育活动，以掌握某些技术，使少儿的骨胳、肌肉和各种脏器获取锻炼，提高适应能力和各种功能。 智育： 早期进行智力教育重要的不是教授高妙的科学知识，而是要把 开发少儿的智力作为重点即发展少儿的注意力、观察力、记忆力、思想力和想象力，以及口语表达能力。 学龄先期的智力教育，是为今后的教育打基础的，错过这个时期，今后再学习就十分困难了，甚至无法补偿，比方口语就是这样。 一个人若是在学龄先期没有练习说话的机遇，待到成人后即使开销很大的精力，也达不到正常人的口语水平。 1/10 我们要从培养少儿智力、学习习惯和学习兴趣几方面做准备，而不能够以识多少字，学了几册算术作为少儿智力高低的标准。 德育： 是指对少儿的道德教育。 人的道德的形成解析起来有三种因素，即对道德的认识、感情和行为。 学龄前少儿对事物认识水平比较低，好多抽象的道理还不能够理解，只能够认识比较直接的、简单的是非标准，并且能够培养一些待人接物的初步行为习惯，如礼貌、和蔼、诚实等。 少儿的模拟性强，社会上好多事情都会不知不觉影响他们，如不主动地进行教育，少儿则会自但是然地学会好多不良的行为习惯。 因此，道德教育要靠成人认真地将教育内容浸透到少儿的全部生活中去，绝不是仅靠说教、讲大道理所能奏效的。 美育： 是指对少儿的审美教育。 生活中有好多自然现象和社会现象会令人产生美的感觉，某些艺术形式就是将这些美的内容加以提炼、升华的结果。 对少儿进行审美教育，就是要培养他们有意识地体验生活中的美、并教给他们初步的技术技巧，来表现出自己美的感觉，甚至进行某些创立。 艺术形式拥有形象、生动的特点，多数用声音、色彩或动作姿态来描绘，这正吻合学龄前少儿的心理特点。 最新资料介绍 因此，艺术形式能够引起少儿的注意和兴趣，易使之碰到艺术 的感染和熏陶，如歌曲、乐曲、舞蹈、诗歌、美工、文学作品 等都是对少儿知识经验少，理解和欣赏水平低，生理上还不能熟所 以只能选择那些简易易懂的作品。 我们周围的环境，以及人的行为、语言对培养少儿的美感都 有着深刻的影响，因此，幼儿园和家庭环境的美化、成人的举止、 行为、服饰都很重要。 学龄前少儿，在心理护理上应注意心理特点。 此时的少儿抽象思想已经产生，能够对抽象的数看法有所认识；创立想象也已出现，个别少儿还能够画出很奇特的画面，编出有情味的小故事。 因此，家庭生活环境和社会生活环境都要给少儿创立一个优异 的氛围，要让少儿从平时的生活中，感觉真善美的陶冶，经过耳 濡目染，培养少儿优异的质量，使其心理在一种健康、向上、友 爱的环境中获取发展。 在心理护理上，要十分注意方法，对少儿切忌采用粗暴简单的训斥，这样简单使少儿产生自卑心理；也不能够采用迁就、纵容的方法，这样就会使少儿产生不辨是非，自以为是的心理，采用正面引导，谆谆教育的方法，如经过劳动培养少儿勤劳、乐于助人的道德，让孩子在心理上感觉到劳动后的快乐及帮助他人后的快乐。 在少儿的心理护理上还应注意自但是然，要和少儿教育、少儿 3/10 保健亲密地结合起来。 护理适合，可使少儿教育达到事半功倍的收效.人的一世中要接受三方面教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。 家庭教育作为人生接受教育最早，影响时间最长的一种基本形式，在年轻一代的成长过程中起着十分重要的作用，是学校教育不能取代的。 随着知识经济时代的到来，科学技术的裂变效应和市场经济的竞争，知识更新的速度不断加快，我们的家庭教育面对着巨大的挑战。 绝大多数的家长由于自己所学的专业和工作与教育没有直接的 联系，对子女的教育多是凭感情、凭经验，在教育子女问题上方 法不当，子女宽泛存在娇气、霸气、遇事缺少主见、意志力单薄 等现象，这种情况怎么解决呢？笔者以为要让子女健康快乐地成 长，应采用以下方法： 一、除掉家长对子女造成的害怕初中阶段是孩子们翻坎的 阶段，由于各种原因，学习成绩有所下降，家长心情比较焦虑、浮躁。 孩子与家长之间出现了对峙的情绪，这时的家长应先沉稳下来，学会耐心等待子女的成长。 有专家说道： 孩子防范失败的梦想比争取成功的梦想更强烈。 为了防范最小的可能的失败，宁愿降低努力的水平。 最新资料介绍 这就是家长造成的害怕使孩子失去主动进步的重要原因