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小学心理健康教育教资面试教案--第1页 小学心理健康教育教资面试教案 【主题分析】 学生在学校生活中不可能不发生矛盾，与同学之间可能因为各种各样的原因产生摩擦。 即使是好朋友之间，也往往会因为某句话，某件小事而产生不愉快，如果学生不能正确地 对待这些，只要有矛盾，只要别人对不起自我，就怀恨在心，从此再也不理这个人，那么， 恐怕与学生相处得来的人就越来越少了。所以，宽容地待人，在学生的生活中是不可缺少 的。宽容本身意味着原谅，而原谅又是与极大的忍耐和谦逊联系在一齐的，原谅别人对自 我所犯的错误，从某种好处上说，最能体现自我坚强、忠厚的品行了。宽容是能够学习的。 教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容，个性是做好具体的指导工作，鼓励 孩子要主动解决矛盾，千万不要记恨在心，更不要时时伺机报复。 【活动资料】 小学生人际交往心理辅导 【活动形式】 表演法、讨论法 【活动对象】 小学六年级学生 【活动时间】 40 分钟 【活动准备工作】 1、每人一棵心愿树剪纸。 2、准备工作小品演出《真正的原谅》。 3、学生座位按马蹄形小组排列，马蹄形开口朝黑板。 4、学生自带彩色笔。 【活动过程】 1、引入：同学们，你们明白吗?包容就是一个神圣的字眼，包容就是一个神圣的概念， 包容就是一种人类精神。包容就是一种仁义，包容就是一种美，包容就是一种人性，包容 就是一种胸怀和气度，更是一种境界。仅有正直的心胸中才存有包容，仅有功德的心灵就 可以卸下包容。这天这文言，就要我们去研究包容，学会包容。 小学心理健康教育教资面试教案--第1页 小学心理健康教育教资面试教案--第2页 2、活动：“真正的原谅” 恳请学生展开小品演出《真正的原谅》(演出前，讲诉出现背景、概述人物)。 然后分小组讨论：“之后，这个学徒为什么能安安稳稳地把灯泡拿到了楼上?”学生 自由讨论，发言交流面要广。之后请个小组代表发言，对于学生创造性的.分析、评论， 教师要尽量加以引导、予以肯定。 教师小结：包容做为一种境界，就是一种水平的彰显，就是一种对于被包容者的认知 和宽慰，就是一种深度与就可以，就是一种内敛和立德。 “自我反思” 恳请大家再想一想，自我以前遇到过不爱护别人(同学、父母、长辈)的事吗? 你当时就是怎样想要的?出现了怎样的后果?此刻你对这件事又就是怎样想要的?如果当时 你原谅了别人，设想一下结果又可以就是怎样?这一活动先在小组内交流，然后再展开全 班交流。 透过反思，我们更加懂得了宽容、善待别人的重要性，那么究竟如何做到原谅别人呢? 首先要做到将心比心。 “画心愿” “心愿树”上有许多心愿卡，“将心比心”就是其中最大的一颗。此刻，让我们拿起 彩色的画笔，去描绘那些宽容他人的心愿。请同学们把贴合描绘条件的果子涂上美丽的颜 色。(多媒体出示心愿树)心愿树上的心愿有： 豁达大度斤斤计较强硬顺从 正直诚实与别人交谈心平气和抱怨奶奶走路太慢 拎别人的短处打趣与别人争执 多听少说，自我想说时，应等别人说完了再说 故意说道别人的坏话 学生各自涂色，群众讨论、交流。 “主角饰演” 同学们，刚才我们已经了解到如何原谅别人。此刻，有一位叫小雨的同学期望得到大 家的帮忙。大家一齐来帮忙，好吗?朗读“小雨的来信”(多媒体出示)： 陈教师：