数学核心素养的高中数学单元教学设计分析.docxVIP

? ? 数学核心素养的高中数学单元教学设计分析 ? ? Summary：数学单元教学设计是指教师放眼于知识结构的整体性，逐个对单一知识点进行思考与设计，根据其在教学过程中的不同作用与地位，来寻找其中的衔接点，将之按照预设的教学思路串联在一起，从而有序的为学生开展教学活动。本文以《三角函数》这一单元为例，对高中数学单元教学设计进行分析，旨在研究这种教学方法更加广泛的应用途径，从而能够整体提高高中数学的教学质量。 Keys：核心素养；高中数学；单元教学设计 引言：高中数学教师在进行单元教学设计的过程中，应当以核心素养为导向，同时依托于建构主义教学理论，对同一单元主题下的数学知识进行思考，并从教学方法、要素、目标、内容等多个层面进行衡量，力求将知识结构的逻辑性呈现出来，帮助学生更为直观的掌握数学知识，同时也在此过程中实现对学生核心素养的培育目标。 一.教学目标的设定 《三角函数》单元知识具有一定系统性和复杂性，在单元教学设计中，教师应结合教学内容和学生特点，合理设定教学目标： （一）.知识目标 掌握三角函数概念；理解正弦、余弦、正切定理的意义；学会分析三角函数的图像与性质；掌握y= Asin (ωx + φ)函数模型。 （二）.技能目标 体会数学数形结合思想，根据三角函数图像解决简单函数问题，并强化学生的建模思维，使其能够将三角函数与现实生活联系到一起从而有效处理生活中的实际问题