四年级数学小数点的移动引起小数大小变化的规律练习课.docxVIP

西吉县第一小学数学电子备课教学设计 学科 数学 年级 四 课题 小数点的移动引起小数大小变化的规律练习课 课时 共（十五）课时 第（10）课时 一次备课教师 缑婷 二次备课教师 缑婷 审批人 马建红 授课时间 2021.4.15 教学目标 1.理解并掌握小数点位置的移动引起小数大小变化的规律。 2.学会应用小数点位置移动引起小数大小的变化的规律，把一个数扩大到它的10、100、1000或缩小为原来的、、。 教学重点 掌握小数点移动引起小数大小变化的规律。 教学难点 应用小数点移动引起小数大小变化的规律正确进行计算。 教学准备 教具准备：多媒体课件 教学过程 一次备课 二次备课 教师活动 学生活动 辅助资源 设计意图 检测 导入 （5 ）分 1.下面的数，如果去掉小数点，小数的大小有什么变化？ 0.5 0.58 0.003 3.254 2.小数点移动引起小数大小变化有什么规律？ 3.引入新课。 1.独立完成，集体订正交流。 2.思考并回答老师提出的问题。 3.明确本节课的学习内容。 多媒体课件 让学生知道小数点移动与小数的大小变化有关系。 导 学 探 究 （20 ）分 知识点1：把一个数分别乘10、100、1000，连续乘的形式的规律。教材第46页练习十一第2题。 在下表中填出每种商品的总价。 知识点2：乘除交替形式理解小数点移动引起小数大小变化规律。教材第46页练习十一第4题 知识点3：小数点向右移动引起小数大小变化的规律。教材第47页练习十一第6题 分析：商品的总价=单价×数量，利用小数点向右移动引起大小变化的规律计算出各种商品的总价。 分析：第一组是正向思维练习，即48.3分别乘或除以10，100是多少，第2组是逆向思维练习，即0.729、72.9、7290、0.0729分别乘或除以几得到7.29。 分析：要求100kg小麦、1000kg小麦可以磨多少千克面粉，就直接用1kg小麦可以磨的0.85kg面粉直接乘以100、1000。 多媒体课件 让学生知道把一个数分别乘10、100、1000，连续乘的形式的规律。 小数点移动的方向决定了小数是扩大还是缩小。 探究小数点移动的位数与小数大小变化的关系。 让学生知道小数点向右移动引起小数大小变化的规律。 2.填空。 (1)0.0369的小数点向(右)移动三位，就扩大到原来的1000倍。 (2)3.21的小数点向(左)移动两位，就缩小到原来的1100 (3)把0.3的小数点向右移动一位，就相当于把原数(扩大到原来的10倍)，结果是(3)。 导 学 探 究 知识点4：小数点向左移动引起小数大小变化的规律。教材第47页练习十一第7题 分析：要求1只节能灯1天可以少用电多少千瓦，就直接用1000只节能灯可少用的电320千瓦时，除以1000。 让学生知道小数点向左移动引起小数大小变化的规律。 测评 反馈 （10 ）分 1.完成教材第46页练习十一第1、3、5题。 2.完成教材第47页练习十一第8题。 1.独立完成，交流结果。 2.独立完成，说出为什么有些数的大小不会发生改变，为什么有些数的大小发生了改变。 3.独立完成，集体订正。 多媒体课件 通过不同形式、不同层次的练习，充分发挥练习题的数学价值。 小结 拓展 （5 ）分 1.总结本节课的学习内容。 2.布置课后学习内容。 同桌之间互相交流，说一说自己的收获。 板 书 设 计 小数点移动引起小数大小变化的规律练习课 知识点1：把一个数分别乘10、100、1000，连续乘的形式的规律。 知识点2：乘除交替形式理解小数点移动引起小数大小变化规律。 知识点3：小数点向右移动引起小数大小变化的规律。 知识点4：小数点向左移动引起小数大小变化的规律。 教 学 反 思 对于学生来说，严谨的思维，合理的推理都是不可缺少的数学素养。基于以上认识，尽管本节课知识难度不大，也要注重学生思维能力的培养，结合实例让学生口述解决问题的思考过程，这些训练都能较好地凸显数学学科的特点。