四年级数学平均数与条形统计图省赛一等奖.docxVIP

西吉县第一小学数学电子备课教学设计 学科 数学 年级 四 课题 复式条形统计图 课时 共（ 四 ）课时 第（4）课时 一次备课教师 姬岸霞 二次备课教师 缑婷 审批人 马建红 授课时间 教学目标 1.认识复式条形统计图，了解它的优点和作用。 2.学会复式条形统计图，并能根据统计图分析问题、解决问题。 教学重点 学会复式统计图。 教学难点 能根据统计图发现信息、分析信息并提出简单的问题。 教学准备 教具准备：多媒体课件 学具准备：不完整的复式条形统计图卡片 教学过程 一次备课 二次备课 教师活动 学生活动 辅助资源 设计意图 检测 导入 （5） 分 1.老师提出问题。 统计在我们日常生活中应用得非常广泛，同学们还记得我们学过哪些和统计相关的内容吗？ 2.引入新课。 今天这节课我们继续来学习和统计相关的内容。 1.思考老师提出的问题并回答。 2.明确本节课学习内容。 多媒体课件 1.思考、交流解决的方法。 2.明确本节课要学的内容。 通过 1.说一说纵向单式条形统计图的绘制方法。 (1)在统计图的上方中间位置写上统计图的名称。 (2)确定横轴和纵轴。 (3)在横轴上适当分配条形的位置。 (4)在纵轴上确定单位长度。 (5)根据数据大小画出长短不同的直条。 导 学 探 究 （21） 分 1.教师出示教材第95页例3中的统计表。 (1)根据统计表，分别完成两个单式条形统计图。 (2)教师设疑。 ①在这两个统计图上，你能很快地比较出各组数据的大小吗? ②画两个统计图，你感觉方便吗？应该怎么办？ ③如果要在一个统计图中描述这些信息应该怎样画？ 2.小组内讨论解决的办法。 3.各小组出示本组绘制的纵向复式条形统计图。 4.教师板书课题：纵向复式条形统计图。 5.提问：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？ 6.学习横向复式条形统计图的绘制。 7.比较这两种复式条形统计图。 8.总结：根据数据和纸张的大小，我们要灵活地选择制图方法。 1.(1)完成两个单式条形统计图的绘制。 (2)思考老师提出的问题，先自主探究，再合作交流，共同完成复式条形统计图的绘制。 2.小组讨论。 3.各小组派出代表绘制纵向复式条形统计图。 4.学生讨论复式条形统计图与单式条形统计图的区别。 5交流汇报。 6.指名回答问题。 7.独立在教材上补充完整。 8.独立观察并汇报。 9.学生进行个人总结。 多媒体课件 中教云资源库 1.引导学生分析问题。 2不会受到统计人数的影响。 引导学生探究 学生讨论复式条形统计图与单式条形统计图的区别。 1.产生认知冲突。 （1）根据统计表中的数据，引导学生分别完成教材第95页的两个单式条形统计图。 （2）教师设疑，引导学生思考。 组织学生讨论复式条形统计图与单式条形统计图的区别。 组织学生独立完成横向复式条形统计图的绘制。 测评 反馈 （ 9） 分 1.欣赏实际生活中应用的复式条形统计图。 2.完成教材第97页“做一做”。 1.欣赏统计图。 2.（1）独立完成纵向复式条形统计图的绘制。 （2）汇报完成情况，回答问题。 小结 拓展 （5 ） 分 1.总结本节课的学习内容。 2.布置课后学习内容。 谈自己本节课的收获。 在绘制复式条形统计图时，要写上标题，标明图例，图中直条的宽窄要一致，间隔要相同，组成直条的两条线一定要互相平行，并且要统一单位长度。 板 书 设 计 第4课时 复式条形统计图 教 学 反 思 复式条形统计图是在学生已经学习了单式条形统计图的基础上进行教学的，让学生经历由单式条形统计图合并成复式条形统计图的过程，真正让学生体会到复式条形统计图产生的必要性。