第五单元《我是社区小主人》第2课时 教案.pdfVIP

综合实践活动五年级第五单元第2课时教学设计 课题 《我是社区小主人》 单元 第五单元 学 综合实践 年级 五年级 活动 一、让学生积极参与社区服务活动，培养互帮互助，团结友爱的价值观。 教学 二、引导学生关注社区生活、社区管理，增强社会参与意识与主人翁责任感。 目标 三、通过让学生参与实践活动，培养学生实践能力。 重点 让学生了解社区生活，养成初步的奉献社会的意识和对社会负责的态度。 难点 通过活动培养孩子们的公民意识和社会责任感，引导他们用实际行动关爱社区，共同 建设社区美好家园。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 师： 互帮互助，团结友爱是我们中华民族的传统美德 ，团结友爱的社区会让生活更美好！ 互动交流 引导学生关注社 你知道在我们社区哪些人需要我们的帮助吗？ 区的弱势群体， 生：小组讨论，请同学发表自己的感想。 为下面的乐融融 导入新课 独居老人、留守儿童、残疾人这些弱势群体 关爱活动做铺垫 需要我们去关爱。 师；你们都是善良的孩子，能帮助需要帮助 的人，让他们感受到温暖与幸福，老师真为你们 感到骄傲。 2.板书课题：我是社区小主人 活动二：乐融融关爱活动 师：有那么多的人需要我们的帮助，让我们展开 第二个活动吧，乐融融关爱行动。 讲授新课 步骤一：在居委会工作人员的帮助下，调查并联 小组交流讨论 引导学生联系社 系社区需要帮助的对象，比如独居老人、残疾人 出真正需要帮 区生活主动开展 、留守儿童等。 助的对象。 活动。 步骤二：根据帮助对象的需要，为他们提供一次 服务，比如为老人做一顿饭，帮助残疾人打扫家 里的卫生，辅导留守儿童做功课等，并做好活动 记录。 “乐融融关爱行动”活动记录 小组交流讨论 通过关爱行动培 服务对象：独居老人——张爷爷 ，合作完成活 养学生互帮互助 活动时间：周末 动记录表。 ，团结友爱的价 活动地点：社区 值观，同时增强 活动记录：活动中，志愿者们询问张爷爷的身体 他们的社会参与 情况和生活状况，从心出发去温暖老人孤独的心 意识与主人翁责 ，并为老人做了一顿丰富可口的饭菜。 任感。 我的体验和感受：老人脸上的笑容和眼角晶莹的 泪花让我明白了志愿者活动的价值，那时那刻那 小小的厅里充满了感动，让我感受到老人需要我 们的陪伴，我下定决心下次还