小学音乐_《老爷爷赶鹅》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《老爷爷赶鹅》教学设计 教学内容：唱歌《老爷爷赶鹅》 教学目标：1.情感态度与价值观：通过学唱感受歌曲活泼幽默的情绪体验农村快乐的生活。 过程与方法：用自然的声音，较准确的节奏演唱歌曲，并在各项活动中注意培养学生的想象力和创造力。 知识与技能：正确掌握八分休止符的节奏唱法，并尝试了解轮唱的演唱方法。 教学重点、难点：能够用自然的声音演唱歌曲，正确掌握八分休止符的节奏唱法。 教学过程： 情景导入： 老师代替大白鹅和同学们相互问好： 通过讲述关于“鹅”的小故事导入歌曲--《老爷爷赶鹅》。 歌曲学唱： 聆听歌曲，感受歌曲的情绪（欢快、幽默） 聆听歌曲，你认为歌曲可以分为几个部分？ 学习第一部分： 课件出示旋律，请同学们边听边思考，第一部分可以有几个乐句，每个乐句之间有什么联系？（第一、三乐句相同，第二、四乐句旋律相同） 随师用la模唱旋律。 学生轻生随琴视唱旋律注意相同越剧的演唱，并讲解重复是最常见的作曲方法。 填词演唱第一部分，注意用轻快的声音演唱。 学习第二部分： 聆听第二部分边听边思考：这部分的旋律有什么特点？ 请同学们用划拍、握拳的方式练习八分休止符的节奏， 填词演唱第二部分，注意八分休止符节奏的时值。 随音乐完整演唱歌曲，用自然欢快、幽默的声音表现歌曲情绪。 分组练唱歌曲，增加歌曲熟练程度，更好表达歌曲的风趣。 拓展生疑--歌词创编： 老师演唱第一乐句并加入衬词“哎”“哦”你们