小学音乐_啊，朋友教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《啊，朋友》教学设计 教学目标： 情感目标：能够把握歌曲情绪，用有弹性的声音和欢快的情绪演唱歌曲，理解歌曲中表达的乐观主义精神。 知识目标：认识弱起节奏，培养学生节奏感，训练其协调性。 能力目标：通过音乐与电影故事相结合的形式，使学生了解主题音乐在电影场景中的不同运用，并对电影音乐产生兴趣。 教学重点： 用有弹性的声音和欢快的情绪演唱歌曲。 教学难点： 歌曲弱起节奏的演唱。 教具准备： 手风琴，多媒体课件 授课类型： 唱歌课 教学课时： 1课时 教学过程： 导入：同学们，你们喜欢看电影吗？今天老师给大家介绍一部南斯拉夫电影《桥》。请同学们边欣赏边思考：你听到了什么？看到了什么？ 播放《桥》片段，师背景介绍。（设计意图：通过谈话的方式导入新课，拉近师生的距离，多媒体课件的运用，带来视觉的冲击，提高了学生的学生兴趣，促进本课的学习。） 新歌教学。同学们讨论后，师：同学们不但眼明，而且耳灵。你们刚才听到的背景音乐是一首意大利民歌，也是我们今天将要学习的歌曲《啊，朋友》的旋律。 点击课题。师，我们听听这首歌曲的速度怎样？带给你们什么样的情绪？（稍快，情绪欢快） 播放歌曲。师：这首意大利民歌旋律欢快，为什么在残酷的战争年代，他们还能唱着这么欢快的歌曲呢？这就是游击队员的乐观主义精神。我在听这首歌曲时还听到了一种紧迫感，同学们听老师唱一段，想想这种紧迫感来自哪里？ 师范唱第一段。 （设计意图：