小学音乐_大钟和小钟教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小学音乐“顽皮的小闹钟”《大钟和小钟》 课 题 《大钟和小钟》 版 本 教育 年 级 二年级 课 时 第1课时 教学设计： 教材分析 《大钟和小钟》 是一首2/4拍子、短小精练的儿童合唱启蒙歌曲,作者用简简单单的音符塑造了大钟、小钟生动的音乐形象。本首歌曲是二声部合唱曲,对个体的声音和团体的和谐要求度比较高,合唱部分的两个声部也都具有鲜明的音乐形象特点。 大观念 懂得在生活中学会珍惜时间，做时间的主人。 在合唱和创编环节中培养学生们的团结协作意识。 素养目标 1.学生能够主动参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会学习的方法，学会探究，学会与他人合作。 2.通过聆听、演唱、模仿、表演，学唱歌曲《大钟和小钟》。 3.能用比较和谐的声音进行二声部的演唱，能积极参与创编活动，并能与同学合作，按要求创编四小节节奏。 基本问题： 如何更好地表现二声部合唱？ 关键问题： 1.如何通过声音表现大钟和小钟？ 2.怎样把握合唱部分声音的和谐统一？ 3.如何通过节奏创编表现2/4拍节奏特点？ 最终任务： 能用比较和谐统一的声音进行二声部的演唱，能积极参与创编活动，并在活动中学会学习的方法，学会探究，学会与他人合作。 过程性活动任务： 1.通过聆听、演唱、模仿、表演等形式学唱歌曲。 2.学生在与同学的交流合作中认识三种不同节奏型，并能合作完成节奏创编。 教学重点： 能够用活泼而有弹性的声音与同学合