小学音乐_小动物唱歌教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

学情分析 一年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿身心可塑性强。一年级的学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。在平日的教学中，注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 效果分析 学生能够积极参与到音乐课堂中，课堂上能够进行想象性的表演，通过与范唱比较，达到表达歌曲强弱的目的，学生能够用自己喜欢的方式表现歌曲。 教材分析 教材分析： 《小动物唱歌》是一首简单、活泼而富有童趣的一首儿童歌曲。由两个乐句组成，每个乐句由四小节组成，而且前三个小节的旋律和歌词完全相同，易于学生识记;歌曲中加入了动物的叫声，给孩子们勾画了一幅许多小动物聚会时欢乐的场面，体现了人与动物、人与自然和谐相处的美好愿望。 评测练习 （1）是否能够完整演唱歌曲。（是） （2）是否能够准确演唱歌曲中的强弱。（是） （3）是否能够用轻快又活泼的情绪、朝气又有弹性的声音演唱歌曲（是） （4）是否能根据歌曲的内容进行创编表演。（是） （5）是否能用不同的演唱方式演唱歌曲。（是） 小组评课记录 ????