康复治疗技术康复养老服务专业群建设方案.pdfVIP

康复治疗技术 （康复养老服务）专业群建设方案 一、建设基础 （一）优势与特色 1.立足我省经济发展，服务地方养老产业 当前，我国人口老龄化速度加快，据统计 2012年底我 国 60 周岁以上老年人口已达至 1.94 亿，2020 年将达到 2.43亿，2025年将突破3亿。然而目前我国养老机构床位 数还不到老龄人口的 0.8%,离实际 11%的需求缺口还很大， 其中大约 50%老年人需要康复医疗服务或医养结合的养老 服务。我国老年人口已成为康复等医疗保健服务需求最大的 人群。然而，目前国内各类养老机构中配有康复治疗师、护 士、养老护理员、药师等的比例均低于标准，这几类人才缺 口巨大。康复养老人才、老年护士、养老护理员、药师在养 老行业中存在着巨大的需求空间。针对这种形势，2019年4 月、9 月国务院、省人民政府分别出台了《关于推进养老服 务发展的意见》等文件，指出“鼓励各类院校特别是职业院 校设置养老服务相关专业或开设相关课程” “要加快培养老 年医学、康复、护理等方面的专门人才,鼓励大专院校对口专 业毕业生从事养老服务工作”。本专业群顺应形势发展的大 背景，抓住本地区养老服务业对康复、护理、养老以及药学 等人才的巨大需求，组建专业群，不断创新人才培养模式， 深化专业课程改革，强化师资队伍和实训基地建设，加强校 企合作，培养康复养老人才，服务我省养老服务行业，符合 我校“坚持面向区域经济主战场，服务于经济社会发展”的 办学定位。 2.专业群建设基础好，办学成果丰硕，成绩业内领先 本校于 2006年开设康复治疗技术（康复养老）专业， 是省内最早开设该专业的学校之一。康复治疗技术专业定位 高、人才标准高、课程体系完整、师资队伍强、实训基地与 设备档次高；该专业以熟练掌握四项治疗技术作为核心，构 建知识、能力、素质相融合的课程体系。近3年，毕业生初 次就业率在 98%以上，专业对口率 90%以上，职业资格证 书获取比例 95%,用人单位对毕业生综合评价的称职率为 100%,优良率为98%。先后在全国康复技能大赛获得国家一、 二等奖各1项、三等奖4项。专任教师“双师素质”达100%, 均为硕士以上学历，其中拥有两名博士学历教师；教师在教 学教改、科研、课程建设及教学比赛中屡获殊荣。康复治疗 技术实训基地占地约 1000平方米，拥有如步态分析系统、 上下肢等速训练系统、悬吊系统(SET)等先进的康复治疗设备， 总价值超过1000万元，生均设备值约3.24万元。康复治疗 技术专业先后成为全国职业院校骨干专业、全国职业院校养 老服务类示范专业点，省二类品牌专业。目前，是本地区唯 一的康复治疗技术专业人才培养基地，为全国输送优秀的康 复治疗技术人才,舒缓了区域内康复养老人才的紧缺情况。 护理专业作为本校的老牌专业，开设于 1958年，逾半 世纪来培育出众多杰出的护理人才。该专业创新了基于混合 式教学理念和多元化信息技术的教学方式和学习方式，教师 先后在职业院校教师教学能力大赛(旧称；信息化教学大赛) 中获得全国一等奖 3项、省一等奖 2项、二等奖 2项的殊 荣。药学专业创办于 2000年，作为国家骨干高职院校重点 专业群的组成专业，先后评为全国职业院校健康服务类示范 专业点，省二类品牌专业，拥有省内一流的教学团队和实训 基地，办学知名度高、社会声誉好。老年服务与管理专业为 2019年新开设专业，将于 2020年 9月招生。专业群内专 业产出了一批标志性成果 ,先后承办全国职业院校技能大赛 省选拔赛4次，具备了良好建设基础。 3.专业带头人水平高 专业带头人为主任中医师，教授，从事临床工作23年， 为重症医学科和治未病科的学术带头人，并主持增设了院内 多个科室；主持国家级继教项日2项、省级继教3项、市级 继教5项，连续主持举办四届区中医文化节；国家级发明专 利1项，主持3个市局级课题。 4.专业群拥有高水平专兼职教学团队 专业群内的专职教师“双师素质”达100%,拥有博士6 名，高级职称教师8名；兼职教师均为来自各大医疗机构的 康复、护理等专业的专家。专业群所属的医药卫生学院认定 为国家级医药卫生类专业群“双师型”教师培养培训基地。 创新人才培养模式方面获国家级教学成果奖二等奖一项；创 新教育教学方法方面，共获教师教学能力比赛奖 18项，其 中国家一等奖3项，省级一等奖 4项；创新创业教育方面， 指导学生参加各级各类职业院校创新创业大赛共获奖 6 项， 3位教师获“创新创业优秀指导