初中数学浙教课标版七年级上册有理数的减法公开课教案教学设计课件资料.pptxVIP

2.2??有理数的减法(2)数学浙教版 七年级上教学目标 复习回顾1、有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数．表示为： a－b＝a＋(－b) ．2、计算：（1）6-（-5）；（2）0.4-1； （3）（-8）-7；（4）（-5.9）-（+6.1）．解：（1）6-（-5）=6+5=11；（2）0.4-1=0.4+（-1）=-0.6；（3）（-8）-7=（-8）+（-7）=-15；（4）（-5.9）-（+6.1）=（-5.9）+(-6.1)=-12．教学目标 导入新课要计算：你认为怎样计算比较简便？请先试一试，再与你的同学交流． 新课讲解如何读　　　　呢？读作“　、 、 的和．”或“　 减 加 ．”省略括号和前面的“+”号．如何计算： ？减法统一成加法运用加法运算律进行运算省略括号和前面的“+”号．有理数加减混合运算 的一般步骤：先利用有理数减法法则，将减法转化成加法，再写成省略加号的和的形式，简化算式，最后运用加法交换律和结合律，使计算简便． 针对练习把下列算式写成省略括号的形式，并用两种方法读出来：（1）6-（+3）-（-7）+（-2）； （2）（-11）+（+9）+（-7）+（+5）；（3）（+5）-（+8）+（-2）-（-3）+（+7）．解：（1）6-（+3）-（-7）+（-2） = 6+（-3）+（+7）+（-2） =6-3+7-2； （2）（-11）+（+9）+（-7）+（+5）=-11+9-7+5；（3）（+5）-（+8）+（-2）-（-3）+（+7） = （+5）+（-8）+（-2）+（+3）+（+7） =5-8-2+3+7．（1）读作“6、-3、7、-2的和”，或“6减3加7减2”．（2）读作“-11、9、-7、5的和”，或“-11加9减7加5”．（3）读作“5、-8、-2、3、7的和”，或“5减8减2加3加7”．例3计算：（-3）+（-8）-（-6）+（-7）．解：（-3）+（-8）-（-6）+（-7）＝（-3）+（-8） + （ + 6）+（-7）＝-3-8+ 6-7＝（-3-8-7）+ 6＝-18+ 6＝-12． 针对练习计算：（1）（+9）-（+10）+（-2）-（-8）+3：（2）-5.13+4.62+（-8.47）-（-2.3）．解：（1）原式=9+（-10）+（-2）+8+3 =（9+8+3）+[（-10）+（-2）] =20+（-12） =8；（2）原式=-5.13+4.62+（-8.47）+2.3 =（4.62+2.3）+[（-5.13）+（-8.47）] =6.92+（-13.6） =-6.68．有理数运算技巧1、运用运算律将正负数分别相加（即同号相加）；2、分母相同或有倍数关系的分数结合相加；3、在式子中若既有分数又有小数，把小数统一成分数或把分数统一成小数；4、互为相反数的两数先相加；5、带分数整数部分，小数部分可拆开相加．课内练习例4一储蓄所在某时段内共受理了8项现款储蓄业务：存入637元，取出1500元，取出2000元，存入1200元，存入3000元，存入1120元，取出3000元，存入1002元．问该储蓄所在这一时段内现款增加或减少了多少元？解：记存入为正，储蓄所在某时段内受理储蓄业务：存入637元，取出1500元，取出2000元，存入1200元，存入3000元，存入1120元，取出3000元，存入1002元．所以637-1500-2000+1200+3000+1120-3000+1002 =（637+1200+1120+1002）+（3000-3000）+（-1500-2000） =3959+0+（-3500） =459（元）.答：该储蓄所在这一时段内现款增加了459元． 针对练习水库管理人员需要每天观测水库水位变化．下表是一周内水位高低的变化情况，用正数表示水位比前一天上升数，用负数表示水位比前一天下降数．（1）本周哪天涨幅最大？（2）水库的水位在本周内是上升还是下降，幅度是多少米？ 星期一二三四五六七水位变化（米）+0.12+0.30+0.45-0.20-0.25-0.32+0.30解：（1）根据表格得：周三涨幅最大；（2）根据题意得：0.12+0.30+0.45-0.20-0.25-0.32+0.30 =0.40（米），则水库的水位在本周内上升，上升0.40米．教学目标 巩固提升1．把(+9)-(-21)+(-7)-(+15)写成省略括号和加号的形式是 ( )A ． 9-21-7+15 B ． -9+21+7-15C ． 9+21+7-15　D ． 9+21-7-152．计算(2－3)＋(－1)的结果是( )A ． -2 B ． 0 C