小学数学课堂渗透数学文化的实践与思考-来源：新课程（小学）（第2021012期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdfVIP

教学篇 教学反思 小学数学课堂渗透数学文化的实践与思考 陈海丽 兰州市城关区通渭路教育集团柏道路小学，甘肃 兰州） 摘 要：数学是特殊的文字符号，数 知识抽象且复杂， 生在 习时常常出现各种各样的难题，导致数 习兴趣逐步衰弱。面 对这种现象，教师需要科 渗透数 文化，指导学生追寻数 文化足迹，自主汲取数 知识。以数 文化为切入点，分析在小 数学课 堂中合理渗透数 文化的相关建议。 关键词