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《幼儿园班级管理》 课程标准 【课程名称】幼儿园班级管理 【课程编码】 【课程类别】专业必修课 【适用专业】学前教育专业 【授课单位】 【总 学 时】36学时 【教 材】 【编写执笔人】 【编写日期】 1．课程定位和课程设计 1.1 课程制定依据 《幼儿园班级管理》课程是贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》等精神所开设的一门课程。 1.2 课程性质与作用 《幼儿园班级管理》是面向学前教育专业开设的一门理论和实践相结合的必修课程。从本质上说，本课程是一门实用性和实践性十分突出的能力型或称技能型课程。 通过本课程的学习，让学生了解并掌握幼儿园班级管理的基本理论、基本知识和基本技能，为他们走上工作岗位后从事学前教育教学工作打下坚实的理论基础，并提供实践操作层面的指导和借鉴；学生尽快适应幼儿园班级管理工作，提升职业核心竞争能力。 1.3 课程设计思路 本课程在课程设计时切实践行“以学生为主体，以教师为主导，以能力为根本”的教育理念，按照“必需、够用、兼顾发展”的原则组织幼儿园班级管理的知识点和技能点。遵循教育教学规律，坚持注重理论知识与岗位实际的紧密结合，有效提升了全书课程内容的职业属性，增强了实用性和针对性，能真正地让学生做到学以致用。 2．课程目标 本课程在加强学生基础知识及其基本技能的同时，还重视培养学生的合作、表达能力。通过本课程的学习，学生应达到以下要求： （一）学科核心素养 学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习与实践而逐渐形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。《幼儿园班级管理》课程学科核心素养主要包括： 职业理想 探索精神 科学思维 育德意识 因材施教 无私奉献 爱岗敬业 （二）课程目标 （1）知识目标 掌握幼儿园班级管理的内容与原则 掌握幼儿园班级管理组织与实施的基本要求与基本程序 熟悉幼儿园小、中、大班管理面临的主要问题及管理要点 掌握幼儿园班级一日生活主要环节管理要点 掌握幼儿园班级教育活动管理的过程 掌握幼儿园班级的日常安全管理 掌握幼儿园班级教师与家长沟通的原则和技巧 熟悉班级教师之间建立良好人际关系的途径 （2）能力目标 具有采取不同的管理方法和手段的能力 从不同角度看问题的能力 具有组织实施丰富多彩的教育活动的能力 开展有效的家长工作的能力 具有班级环境创设的能力 建立良好的人际关系的能力 3．课程内容与教学要求 3.1 课程安排 本课程开设1个学期，共9周，每周4学时，共36学时。具体安排如下表所示： 学期 所用 教材 课程内容 学时（36） 学周（9） 第一学期 《幼儿园班级管理》 第一章 幼儿园班级管理概述 幼儿园的班级 1 2 36 9 幼儿园班级管理 1 第二章 幼儿园班级管理的过程 幼儿园班级管理的计划 2 4 幼儿园班级管理的组织与实施 幼儿园班级管理的检查与调整 2 幼儿园班级管理的总结与评价 实践课程 拓展与实践演练1 2 2 第三章 幼儿园不同班级的管理 幼儿园小班的管理 2 4 幼儿园中班的管理 幼儿园大班的管理 2 幼儿园其他班级的管理 第四章 幼儿园班级的生活常规管理 幼儿园班级生活常规概述 2 4 幼儿园班级生活常规的建立与维持 2 幼儿园班级生活常规管理过程 实践课程 拓展与实践演练2 2 2 第五章 幼儿园班级的教育活动管理 幼儿园班级教育活动管理概述 1 2 幼儿园班级教育活动的管理过程 1 第六章 幼儿园班级的安全管理 幼儿园班级安全管理概述 1 2 幼儿园班级的日常安全管理 幼儿园班级安全事件的处理 1 实践课程 拓展与实践演练3 2 2 第七章 幼儿园班级管理中的家长工作 幼儿园班级家长工作概述 1 2 幼儿园班级家长工作的主要形式 1 班级教师与家长的沟通 第八章 幼儿园班级其他工作管理 幼儿园班级环境的创设 1 2 幼儿园班级物品管理与财务管理 幼儿园班级资料与信息的管理 1 实践课程 拓展与实践演练4 2 2 第九章 幼儿园班级管理中的教师 幼儿园班级管理对教师的要求 1 2 教师与幼儿的关系管理 教师之间的人际关系管理 1 实践课程 拓展与实践演练5 2 2 机动课程 考前复习、答疑 2 2 4．课程实施 4.1 教学条件 我校十分注重建设和完善教学设施，如多媒体教室、实验室、网络教学平台、网络数据库等。 同时，我校有一支强大的师资队伍，可以为教学出谋划策。 4.2 教学方法建议 本课程遵循“教师引导，学生为主”的原