《幼儿园班级管理》教案 第7课 幼儿园班级生活常规概述.docxVIP

第 课 幼儿园班级生活常规概述 第 课 幼儿园班级生活常规概述 7 幼儿园班级生活常规概述 第 课 幼儿园班级生活常规概述 第 课 7 PAGE 9 PAGE 2 PAGE 2 PAGE 9 PAGE 9 课题 幼儿园班级生活常规概述 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识目标： （1）了解幼儿园班级生活常规的意义和内容 ?（2）掌握幼儿园班级一日生活主要环节管理要点 素质目标： （1）树立规范从教的职业操守，培养独立思考的能力 （2）强化自身对幼儿的育德意识，并提升自身的育德能力 教学重难点 教学重点：幼儿园班级生活常规的意义和内容 教学难点：幼儿园班级一日生活主要环节的管理要点 教学方法 讲授法、知识拓展法、讨论法、视频欣赏法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）—作业反馈（5 min）—导引案例（8 min）—传授新知（30 min） 第2节课：传授新知（30min）—知识拓展（10 min）?—课堂小结（3 min）—?作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到，班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 作业反馈 （5 min） 【教师】教师邀请三位学生分享“课后思考与练习中的材料分析题” （1）什么是幼小衔接？ （2）请你结合所学，谈一谈如何解决好这六个断层的连接问题。 【学生】分享 【教师】教师点评学生作业的完成情况，并进行总结 通过作业反馈的环节，了解学生作业的完成情况 导引案例 （8 min） 【教师】教师讲解导引案例“毛毛的午餐”，并提出以下问题：“如何建立班级生活常规呢？”随机邀请学生回答 午餐时间，王乐乐发现毛毛小朋友呆呆地坐着不吃饭，提醒他一下，他就舀一勺汤，慢吞吞地递到嘴边，却洒了一多半。王乐乐心生疑惑，前两天毛毛吃饭都很好，今天是不舒服了吗？经过仔细询问才知道毛毛没有不舒服，他不喜欢吃今天的饭菜。王乐乐耐心地劝导，可是毛毛就是不吃，只喝了几口汤。 ……（详见教材） 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答，并导入本节课课题：幼儿园班级生活常规概述 通过导引案例的方式，引导学生思考如何建立班级生活常规，鼓励学生对知识的探索与研究 传授新知 （30min） 【教师】讲解幼儿园班级生活常规概述 幼儿园班级生活常规是指幼儿需要遵守的班级生活规则和规定，贯穿在幼儿一日生活的方方面面，对于幼儿的身心发展有着重要意义。班级生活常规管理是顺利进行班级保教工作的基础，教师应掌握班级生活各环节的管理要求，展开各项活动。 一、幼儿园班级生活常规的意义和内容 （一）班级生活常规的意义 1．促进幼儿的身心健康 幼儿身体各器官和系统的生理机能尚未发育成熟，对各种自然环境和社会环境的适应能力差，对疾病的抵抗能力和对压力的承受能力较弱。班级生活常规能够保证幼儿有充足的睡眠、均衡的营养，满足幼儿饮水、户外锻炼等需要，为其生长发育提供保障。 此外，班级生活常规能够为幼儿创造一种有序的、和谐的生活，使他们心情愉快地与人交往、发展个性，有利于他们的心理健康。 2．培养幼儿的生活自理能力 很多幼儿在家里“衣来伸手，饭来张口”，生活自理能力差。幼儿园班级生活常规要求幼儿独立吃饭、如厕、盥洗、穿脱衣服、午睡、整理等，能够通过一系列生活活动提高幼儿的生活自理能力，培养其自我服务的劳动观念。 3．培养幼儿良好的生活和卫生习惯 幼儿来自不同背景的家庭，有些幼儿生活、作息没有规律，而幼儿园则会按照幼儿生理和心理的需要做出合理的一日生活安排，能够使幼儿在遵守班级生活常规的同时，逐渐养成有规律的生活习惯和卫生习惯。例如，按时吃饭、喝水、休息，餐前按正确的步骤洗手等。 4．建立班级活动秩序，便于教师管理 幼儿通过一日生活常规逐渐养成规则意识和集体意识，从而形成安全、和谐、有序的班级活动秩序。这样的班级氛围有利于教师开展各项保教活动，有条不紊地协调各项要素，充分发挥自己的教育智慧，出色地完成班级管理工作。 （二）班级生活常规的内容 明确班级生活常规的内容是教师进行生活常规管理的前提。班级生活常规的内容主要包括一日生活活动的时间和顺序，一日生活各环节的具体要求和规定，幼儿一般行为规范等。 【师生互动】教师组织学生扫码观看“幼儿园一日生活片段”视频（详见教材），开阔学生的知识视野 【学生】观看 1．一日生活活动的时间和顺序 幼儿在幼儿园的一日生活活动主要包括入园、晨间锻炼、盥洗、进餐、如厕、教育活动、睡眠、散步、户外活动、离园等，这些活动要按幼儿身心的需要来安排先后顺序和时间长短，从而让幼儿按时作息，有规律地生活，劳逸结