《幼儿园班级管理》教案 第13课 幼儿园班级管理中的家长工作.docxVIP

13第 课 幼儿园班级管理中的家长工作 13 第 课 幼儿园班级管理中的家长工作 幼儿园班级管理中的家长工作 第 课13 PAGE 1 幼儿园班级管理中的家长工作 第 课 13 PAGE 1 PAGE 12 PAGE 12 PAGE 1 PAGE 1 课题 幼儿园班级管理中的家长工作 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识目标： （1）了解幼儿园班级家长工作的意义和特点 （2）熟悉幼儿园班级家长工作的内容与要求 （3）熟悉幼儿园班级家长工作的主要形式 （4）掌握幼儿园班级教师与家长沟通的原则和技巧 素质目标： （1）学会与人沟通，能够平等、独立地与人交往 （2）强化专业知识，提升教学水平力 教学重难点 教学重点：幼儿园班级家长工作的意义和特点、内容与要求、主要形式 教学难点：幼儿园班级教师与家长沟通的原则和技巧 教学方法 讲授法、知识拓展法、讨论法、视频欣赏法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）—作业反馈（5 min）—导引案例（8 min）—传授新知（30 min） 第2节课：传授新知（35min）—政策引领（5 min）?—课堂小结（3 min）—?作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到，班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 作业反馈 （5 min） 【教师】教师邀请三位学生分享“思考与练习的所有作业”的答案 【学生】分享、回答 【教师】教师点评学生作业的完成情况，并进行答案核对，同时对易错题目进行详细讲解 通过作业反馈的环节，了解学生作业的完成情况 导引案例 （8 min） 【教师】教师讲解导引案例“轩轩的家访”，并提出以下问题：“幼儿园班级管理中的家长工作有哪些内容和形式？”随机邀请学生回答 王乐乐班上新转来一名叫轩轩的幼儿。这名幼儿的家长担心孩子在幼儿园吃不好，宁可每天多接送两次也坚持让轩轩三餐都在家吃，并特别强调“两点”也只吃自己带的。 几天下来，王乐乐发现，每天的吃点心时间轩轩总是闷闷不乐。原来轩轩想和小朋友们吃一样的点心，还想有更多的机会跟小朋友们一起游戏。 ……（详见教材） 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答，并导入本节课课题： 幼儿园班级管理中的家长工作 通过导引案例的方式，引导学生思考幼儿园班级管理中的家长工作有哪些内容和形式，鼓励学生对知识的探索与研究 传授新知 （30min） 【教师】讲解第一节：幼儿园班级家长工作概述 幼儿园班级家长工作主要是指班级教师面向本班幼儿家长开展的一系列互动活动。家长工作的目的是形成家园共育的合力，更好地促进幼儿全面发展并达成保教目标。 一、幼儿园班级家长工作的特点 （一）针对性 1．针对班级的特有问题 例如，小班初期的幼儿刚从家庭进入集体生活，存在适应的问题，家长也对孩子在幼儿园的生活牵肠挂肚，因此小班的家长工作一般围绕幼儿的情绪、生活事项、健康情况而展开；而大班的幼儿已经适应幼儿园集体生活了，家长们也基本上不担心幼儿的生活适应问题，更多的是关心幼儿在性格、品行及智能发展等方面的表现，因此大班的家长工作一般围绕幼儿学习习惯的养成、幼小衔接等内容展开。 2．针对不同的家庭情况 幼儿来自不同的家庭，每个家庭都有一定的教育方法、家庭观念和生活习惯等，这些会对幼儿的发展产生重要的影响。因此，班级教师要想使每一个家庭都配合班级的保教工作要求，往往需要针对每个幼儿的发展情况做单独的家长工作。 （二）多样性 例如，有幼儿园按照教育工作计划定期举行的家长会、家长开放日等，还有临时根据需要进行的随机谈话、家访等；有幼儿与家长共同参与的亲子活动，还有专门为家长组织的家长学校、家长沙龙；有书面的家园联系栏、家园联系册，还有网络上的互动等。班级教师可以通过多种途径向家长展示班级的风采、幼儿的进步，传授教育方法和经验。 【师生互动】教师带领学生观看视频：“‘伴’日相约，‘云’见成长-海宁市幼儿园家长开放日线上活动”【学生】观看 （三）情感性 班级教师在与家长沟通时，要从关爱幼儿的角度出发，用心地为家长和幼儿着想，以真情换得家长的真心。同时，班级教师在日常班级管理中，也要切实做到关心幼儿，公平公正地对待所有幼儿和家长，从而赢得家长的信赖和尊重，与家长成为幼儿教育的良好伙伴。 （四）互动性 例如，利用节日、庆典等精心设计活动，让家长参与亲子互动游戏；通过幼儿园网站、微信公众号等公布教育计划，请家长帮助筹备材料，帮助幼儿进行经验方面的准备；通过邀请一些有专业特长的家长参加家长义工或家长工作坊，丰富班级教育形式和内容等。 二、幼儿园班