《幼儿园班级管理》教案 第14课 幼儿园班级其他工作管理.docxVIP

14第 课 幼儿园班级其他工作管理 14 第 课 幼儿园班级其他工作管理 幼儿园班级其他工作管理 第 课14 PAGE 9 幼儿园班级其他工作管理 第 课 14 PAGE 9 PAGE 2 PAGE 2 PAGE 9 PAGE 9 课题 幼儿园班级其他工作管理 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识目标： （1）了解幼儿园班级环境创设的意义和原则 （2）熟悉幼儿园班级环境创设的内容、要求和方法 （3）了解幼儿园班级物品管理与财务管理 （4）了解幼儿园班级资料与信息管理 素质目标： （1）强化和提高幼儿教师职业认同感，懂得坚守教育初心 （2）牢固树立德才兼备、以德为先的职业导向 （3）能从生活中发现美，具有良好的审美德 教学重难点 教学重点：幼儿园班级环境创设的意义和原则、内容、要求和方法 教学难点：幼儿园班级物品管理、财务管理、资料与信息管理 教学方法 讲授法、知识拓展法、师生互动法、视频欣赏法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）—作业反馈（5 min）—导引案例（8 min）—传授新知（30 min） 第2节课：传授新知（35min）—以德育人（5 min）?—课堂小结（3 min）—?作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到，班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 作业反馈 （5 min） 【教师】教师邀请三位学生分享“思考与练习的案例分析题” 【学生】分享、回答 【教师】教师点评学生作业的完成情况，并进行总结 通过作业反馈的环节，了解学生作业的完成情况 导引案例 （8 min） 【教师】教师讲解导引案例“期末的工作”，并提出以下问题：“幼儿园班级管理还包括哪些工作？这些工作具体包括哪些内容呢？”随机邀请学生回答 时间飞逝，很快到了期末，王乐乐不禁开始憧憬假期的惬意生活。这天，李老师告诉王乐乐，孩子们放假后老师们至少还要进行一周的工作。“一周的工作？”王乐乐很诧异，难道是上级要来检查？ ……（详见教材） 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答，并导入本节课课题： 幼儿园班级其他工作管理 通过导引案例的方式，引导学生思考幼儿园班级管理还包括哪些工作，鼓励学生对知识的探索与研究 传授新知 （30min） 【教师】讲解第一节： 幼儿园班级环境的创设 幼儿园班级环境创设是指班级教师有目的、有计划地设计、制作、投放和安排有利于班级保教活动的环境要素，以促进幼儿与环境的互动，促进其身心健康发展。 【提示】《规程》指出：“幼儿园应当将环境作为重要的教育资源，合理利用室内外环境，创设开放的、多样的区角活动空间，提供适合幼儿年龄特点的、丰富的玩具、操作材料和幼儿读物，支持幼儿自主选择和主动学习，激发幼儿学习的兴趣与探究的愿望。” 一、幼儿园班级环境创设的意义 【师生互动】教师组织学生扫码观看“班级环境的作用”视频（详见教材），并提出以下问题： 你从视频中了解班级环境对幼儿的影响和作用有哪些？ 【学生】观看、回答 （一）促进幼儿的身心健康 教师通过班级环境创设为幼儿提供足够的生活和活动空间，通过多种游戏发展各器官的机能；为幼儿提供安全可靠、清洁卫生的环境，让幼儿能够免受伤害和病菌感染，获得健康成长；为幼儿提供和谐有序、温馨有爱的氛围，让幼儿有安全感，促进其心理健康发展。 （二）促进幼儿的智力发展 例如，某中班教师在活动室墙面上布置了天气记录表，幼儿通过记录每天的天气，产生“为什么会下雨？”“风是怎样形成的？”等疑问，再通过相互交流，获得了认知上的发展和语言能力、动手能力的提高。 （三）培养幼儿的个性和品德 例如，教师为幼儿创设轻松愉快、积极向上的环境氛围，能培养幼儿活泼开朗、乐观勇敢的个性；充满关怀、互帮互助的环境氛围能培养幼儿关心他人、爱同伴、爱集体的良好品德等。 （四）提升幼儿的审美能力 充满美感的班级活动室环境能促进幼儿对美的感受力、理解力和表现力的发展。让幼儿逐渐学会欣赏美、理解美和表现美。 二、幼儿园班级环境创设的原则 一般来说，幼儿园班级环境创设应遵循以下基本原则。 （一）安全性原则 例如，活动室要注意采光和通风，提供适宜的温度和湿度；班里的一切物品应选用木制品或塑料制品，同时不应该有毛刺和尖锐的棱角，以免刺伤幼儿；班里使用的各类物品应是健康无毒、无污染的环保产品；活动区角的空间和用品应尽量保持清洁，定期除尘、消毒等。 （二）教育性原则 班级环境要为教育服务，其创设要为幼儿提供多领域、多层次的教育内容与教育条件，以促进幼儿积累各种知识经验，发展其多项能力。班级场所、区