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《空气占据空间吗》教学设计
教学课题：《科学》三年级上册第四单元第六课时《空气占据空间吗》
教学目标：
1. 学生理解空气占据空间，以及空气占据空间的多少可以变化（被压缩和扩张）。
2. 学生学会用对比实验方法证实空气确实占据空间，并在科学事实的基础上进行预测和解释。
3. 培养学生与他人合作的良好习惯，形成尊重事实、实事求是的科学态度。
教学重点：通过实验探究空气占据空间。
教学难点：理解空气占据空间的多少是可以变化的。
教学准备：
小组实验材料：透明玻璃杯、纸巾、玻璃水槽、橡皮泥、注射器2个、实验记录单。
演示实验材料：注射器、矿泉水瓶（带吸管）。
教学过程：
一、故事引入，激发兴趣。
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