道德与法治—我的观评课.docxVIP

我的观评课 我的观评课报告 本节课执教教师充分考虑到低年级学生的年龄特点,力求互动环节形式多样化，小组合作讨论交流,让学习高效、积极。小组展示形式多样，图、文、视频充实，使学生始终保持极高的学习热情。邀请家长亲临课堂,加强课堂亲近感,教师还进行了有效、快速、高效的补充与拓展，整节课完成预期的教学目标,取得了较好的教学效果。 本节课课堂气氛活跃，授课形式多样，童童作为主线贯穿始终，将生命的孕育、成长的过程、养育的辛苦串联在一起。通过童童的画外音讲述生命从形成到孕育、养育的过程， 让学生易懂易接受。通过孕妈妈日记的体验，让学生在模拟体验中感受妈妈怀胎十月的艰辛，从而产生对生命的敬畏感，三个妈妈的现场采访，让学生更加了解孕育的不易，成长不易小调查，让学生回顾自己成长过程中，父母及家长对自己的付出，从而感受细心地照顾、精心的培养等，小组合作展示，让孩子们知道养育的过程同样的不容易，父母的呵护备至，让孩子们健康的成长，从而让学生自然而然的知道生命的宝贵，要爱惜身体，珍爱。通过对本课的教学，我认为，本课的挑战是如何提高学生的观察能力，低年级学生对对事物的观察要么是笼统的、大概的，要么是细枝末节的，缺少整体性和连贯性，经常抓不住要点。因此，我们要给学生提供进行观察的方法指导。我感到学生非常喜欢这一课的内容。在教学过程中，我结合教材内容，鼓励学生对感兴趣的话题或问题展开探究活动，将学生的自主学习、小组合作探究、全班分享交流很好地结合起来。 第一，在对图片的直观认识和深人探究中，学生的思路逐渐被打开，对教材提供的示意图展开仔细解读，激发了学生浓厚的学习兴趣。 第二，学生从教材中的图文资料及我补充的资料中提取出关键信息为己所用，大大地提高了他们解读图片和文字资料的能力。 第三，教学以探究活动为主，学生通过合作完成探究报告，发现了人类早期文明区域的相同之处和不同之处，感受人类早期文明为人类文明作出了重要贡献。 通过本节课的课例，教师要在学生收集、整理资料前给予方法上的指导，只有这样才能有效地培养学生获取与整理信息的能力。同时，教师在教学中也要指导学生开展自主研究、合作学习，让学生体验探究学习的乐趣。