道德与法治—注重教学环节设计，联系学生实际方得优课——《认识居民身.docxVIP

注重教学环节设计，联系学生实际方得优课——《认识居民身 远程研修道德与法治学科观课报告 注重教学环节设计，联系学生实际方得优课 ——《认识居民身份证》观课有感 青岛市北中学赵晓恬 小学《道德与法治》课程标准（教育部部编版）指出：良好品德是健全人格的根据，是公民素质的核心。在当今世界，民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志，国际竞争加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育，更加重视创新意识培养的方向发展。在我国，构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的历史重任，要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育，培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力。 《认识居民身份证》是部编版小学道德与法治五年级下册第三单元第六课第二个板块的话题。教学内容是《道德与法治》五年级下册第三单元《我们是公民》中第六课《公民意味着什么》，本节课属于第二课时，重点认识居民身份证。引导学生关注身份证正反两面所记载的信息，介绍身份证的用处并提醒学生注意保护个人身份信息，在掌握知识的基础上引导学生注意保护个人身份信息，同时引导学生树立公民意识，维护中国公民的声誉和形象。我们都知道身份证是国家为了证明居住在中华人民共和国境内的公民的身份，保障公民的合法权益，便利公民进行社会活动，维护社会秩序，而制定的证件