《学前教育政策法规》第二章 我国现行学前教育政策.pptxVIP

我国现行学前教育政策“互联网+”学前教育专业立体化教材《学前教育政策法规》之二 CONTENTSPART ONE《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》PART THREE《关于实施第三期学前教育行动计划的意见》PART TWO《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》 PART01《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》 PART01 1）高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，完善中国特色社会主义现代教育体系，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。一、《纲要》的总体战略解读★（一）指导思想在全面推进教育事业科学发展的进程中，《纲要》强调我们必须遵循以下几点指导思想： PART01一、《纲要》的总体战略解读★（一）指导思想在全面推进教育事业科学发展的进程中，《纲要》强调我们必须遵循以下几点指导思想：2）全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 PART01一、《纲要》的总体战略解读★（一）指导思想在全面推进教育事业科学发展的进程中，《纲要》强调我们必须遵循以下几点指导思想：3）全面推进教育事业科学发展，立足社会主义初级阶段基本国情，把握教育发展阶段性特征，坚持以人为本，遵循教育规律，面向社会需求，优化结构布局，提高教育现代化水平。 PART01一、《纲要》的总体战略解读★（二）工作方针为了确保教育改革发展战略目标的顺利实现，《纲要》明确提出了2010－2020年我国教育的工作方针：“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。”这20字的方针具有深刻的内在关联： PART01一、《纲要》的总体战略解读★（二）工作方针“优先发展”是人发展的需要。“育人为本”是因为人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。同时，教育发展要尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。“改革创新”是教育发展的强大动力，教育要发展根本靠改革，而改革的要义是促进教育公平。“促进公平”是国家基本教育政策，是社会公平的重要基础。“提高质量”是教育改革发展的核心任务，也是教育发展的重要指向。 PART01一、《纲要》的总体战略解读★（三）战略目标《纲要》着眼于全面建成小康社会奋斗目标的要求，明确提出2010－2020年我国教育的战略目标是：“到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。”这一“两基本，一进入”战略目标可分解为以下五个方面的要求。 PART01一、《纲要》的总体战略解读★（三）战略目标指标单位2009年2015年2020年学前教育幼儿在园人数学前一年毛入园率学前两年毛入园率学前三年毛入园率万人%%%2 65874.065.050.93 40085.070.060.04 00095.080.070.01．实现更高水平的普及教育《纲要》对各阶段教育在2009年、2015年和2020年应达到的在校生、毛入学率都给出了明确的规定。经过几年的发展，部分目标已提前达成。例如，《纲要》对我国学前教育的普及目标数据见表2-1。表2-1 《纲要》中学前教育事业发展主目标 PART01一、《纲要》的总体战略解读★（三）战略目标2．形成惠及全民的公平教育《纲要》提出：“坚持教育的公益性和普惠性，保障公民依法享有接受良好教育的机会。”而这一目标的实现需要“建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系”“不让一个学生因家庭经济困难而失学”“解决进城务工人员子女平等接受义务教育问题”“保障残疾人受教育权利”四个方面的齐头并进。 PART01一、《纲要》的总体战略解读★（三）战略目标3．提供更加丰富的优质教育《纲要》对丰富、优质的教育提出了具体的目标，即：“优质教育资源总量不断扩大，更好满足人民群众接受高质量教育的需求”“学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高”“各类人才服务国家、服务人民和参与国际竞争能力显著增强”。 PART01一、《纲要》的总体战略解读★（三）战略目标4．构建体系完备的终身教育《纲要》提出几种教育的相互协调发展，包括：“学历教育和非学历教育协调发展”“职业教育和普通教育相互沟通”“职前教育和职后教育有效衔接”，进而形成终身教育体系。 PART01一、《纲要》的总体战略解读★（三）战略目标5．健全充满活力的教育体制我国教育体制的改革是一个长期的过程，为此，《纲要》再次强调了这一目标：“进一步解放思想，更新观念，深化改革，提高教育开放水平，全面形成与社会主义市场经济体制和全面建设小康社会目标相适应的充满活力、富有效率