幼儿园课件：兴趣指引，思考追随.pptx

兴趣指引，思考相随;;;论文案例实例介绍;表现性评价案例分析 ——“设计五角星花生长高度的测量尺” 一、表现性评价定义，三个案例的简要说明 二、案例描述 案例一 谈话活动——尺子的制作 案例二 独立制作测量尺 案例三 改良测量尺 三 、表现性评价案例分析 （一）表现性评价研究用表的使用注意点 （二）表现性评价研究用表案例分析 四、感悟与反思 ;蚂蚁;主题式轶事记录法的运用研究 ——大班幼儿探究“蚂蚁筑家园”为例 一、问题提出（轶事记录法概念界定，主题式轶事记录法的使用方法简介） 二、主题式轶事记录法在大班幼儿探究“蚂蚁筑家园”的运用 （一）随时记录幼儿的科学探究行为 （二）创设“蚂蚁”主题情境，轶事观察记录幼儿探究行为 1.有趣的“蚂蚁家园”。 2．蚂蚁为什么不挖洞？ 3.蚂蚁挖洞和什么有关？ （1）蚂蚁挖洞和光有关吗？ （2）蚂蚁挖洞和温度有关吗？ （3）蚂蚁挖洞和人在不在有关吗？ 三、成效与反思;基于稳定兴趣的大班蚂蚁观察记录表的设计研究 一、问题提出 二、培养幼儿对蚂蚁的稳定兴趣 （一）幼儿对蚂蚁产生兴趣的偶发事件 （二）“蚂蚁观察记录表”的价值与问题分析及设计转变 1.教师锁定观察内容，幼儿有针对性的记录（封闭式） （1）锁定观察内容的记录表的价值分析 （2）锁定观察内容的记录表的设计 （3）锁定观察内容记录表的问题分析及设计调整 2.师幼共商观察内容，幼儿富有弹性的记录。（半开放） （1）弹性记录表的价值 （2）弹性记录表的设计 （3）弹性记录表的问题分析及设计调整 3.幼儿决定观察内容，极具有创造性的记录（开放式） （1）全开放式记录表的价值 （2）全开放式记录表的设计 （3）全开放式记录表的问题分析及设计调整 三、成果与反思 ;谢谢！