高中知识的预习方法.docVIP

- . z. 高中知识的预习方法 　　高中知识的预习方法　　一、要妥善安排时间。　　最好前一天晚上预习第二天要上的新课，这样印象较深。新课难度大，就多预习一些时间，难度小就少预习一些时间。应选择那些自己学起来吃力，又轮到讲新课的科目进展重点预习，其它的科目大致翻翻即可。*些学科，也可以利用星期天，集中预习下一周要讲的课程，以减轻每天预习的负担。　　二、要明确任务。　　预习总的任务是先感知教材，初步处理加工，为新课的顺利进展扫清障碍。具体任务，要根据不同科目、不同内容来确定。　　一般有：①稳固复习旧概念，查清理解新概念，查不清、理解不透的记下来。②初步理解新课的这局部根本内容是什么思路如何在原有知识构造上向前跨进了多远③找出书中重点、难点和自己感到费解的地方④把本课后面的练习尝试性地做一做，不会做可以再预习，也可记下来，等教师授课时注意听讲或提出。　　三、要看、做、思结合。　　看，一般是把新课通读一遍，然后用笔勾划出书上重要的内容，需要查的就查，需要想的就想，需要记的就记。做，在看的过程中需要动手做的准备工作以及做做本课后的练习题。思，指看的时候要想，做到低头看书，抬头思考，手在写题，脑在思考。预习以后，还要合上书本，小结一下，从而使自己对新教材的初步加工〞有深刻印象。　　做好预习工作，还要注意几个问题。　　如果以前没有预习的习惯，现在想改变方法，先预习后上课，一下子全面铺开，科科课课都搞提前预习，时间就会不够用，弄得十分紧*，质量也未必能够保证。　　解决的方法是：1、先选一两门自己学起来感到吃力的学科进展预习试点，等尝到了甜头，取得了经历后，在时间允许的前提下，再逐渐增加学科，直到全面展开。2、是预习应在当天作业做完之后再进展。时间多时，就多预习几门，钻得深一点;否则就少预习几门，钻得浅一点。切不可每天学习任务还未完成就忙着预习，打乱了正常的学习秩序。前面讲过，预习、上课、整理、作业四个环节组成了每课时的一个圆环，只有当前边一圈滚过之后，方才能滚下面一圈，不能因重视一个环节而打乱了圆环滚动轨迹〞，影响其它环节的运行。3、是学习差的同学，课前不预习，上课听不懂，课后花大量时间补缺和做作业，整天忙得晕头转向，挤不出时间预习。其实，这种同学差的根本原因可能就在不预习〞上，因为前面一个圆环欠债〞，而影响了下面环节的顺利运行。这些同学在短时间内要多吃点苦，在完成每天学习任务之后，加班个把小时预习。这样做虽然费了时间，但上课能听得懂，减少了因上课听不懂而浪费的时间，花在课后整理消化、作业上的时间也可以减少了许多，时间一长，运转正常了，学习的被动局面改变了，就不需要再加班了。4、是根据学习的惯性理论，在各门学习成绩都很好的情况下，有特殊原因，时间太紧，对于自己擅长也不一定要课课预习，不是重点、难点和关键的章节也可以不预习。思路照样联系得上，好似铁轨上留有缝隙，火车照样通过一样，但是距离不能太远，否则就会造成翻车〞。　　语文预习的方法　　一、养成良好预习习惯的意义和作用　　古人云：凡事预则立，不预则废〞。工人建房要备料，农民耕作要备耕，军队打仗要备战，学语文也是如此。教师讲课要备课，学生上课更要备学，这也就是预习。预习在学习知识的整个过程中有着不可低估的作用。是学习知识的一个重要环节。其主要任务是复习、稳固有关的旧知识，初步感知新教材，找出新教材的疑难点，为学习新知识扫清障碍做好准备。叶圣陶先生说过：练习阅读的最主要阶段是预习。〞现代汉语词典就对预习解释为：学生预先自学将要听讲的功课。〞而实际上，预习应该包含严密联系的两个方面，即预先学习和预备学习。预先学习以预备学习为目标，预备学习以预先学习为根底。预习是为了更好地听课，以更好地掌握知识。　　而在整个学习的过程中，学生课前如果没有准备，听课就显得被动了，况且课堂上还要听讲，又要记笔记，就显得既听得紧*，又记得忙乱，对什么是重点，哪些是难点，根本就抓不住，则在复习的时候就会费时费力。如果学生课前有准备，则听起课来就主动了，课堂记录就有了重点，对教师的启发性问题的反响就快，预习能起到了事半功倍的效果。实践证明，作为一名中学生，端正的学习态度、正确的学习方法，加上良好的学习习惯无疑是取得好成绩的法宝。好的习惯不仅能提高学习效率，使自己在学习过程中实现行为控制，保持智力活动的恒常性，而且会使人受益终生。　　但在日常学习生活中，许多同学对预习的重要性的认识还不够，特别是刚上中学的同学，他们认为既然教师明天还要讲，上课注意听不就行了吗，为什么还要预习呢甚至有的同学认为预习是浪费时间。事实上，这种观念是错误的，不可取的。为