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英语教学设计与反思心得 英语教学设计与反思心得 英语教学设计与反思(一) 教学设计意图：本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特 点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学 习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合 理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆 实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径 发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感 态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的 过程。 教学内容分析：本节课是小学英语PEP 四年级上册第第四单元单 元第一课时学习Let’slearn和Let’sdo 的内容，在语言的学习的 学习和活动中听、说、认读生词，为下节课学习做铺垫。 学生情况分析：学生大都是十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观 形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣。大多数学生能在老师的引导 下完成简单的日常会话，对学习英语有了一定的兴趣，个别学生没有 足够的兴趣，在课堂上不积极参与，有的学生不敢回答问题。所以课 堂上主要以激发学生学习兴趣为主，鼓励学生大胆说，积极做。 教学目标： 1、能听、说、认读 study，bathroom，bedroom，livingroom， 1 / 13 kitchen等单词并能在日常生活中运用。 2、能听懂、会说：Welcometomyhome!并能简单描述自己的房间。 3、能听懂Let’sdo 中的指示语，并按照指令做出相应的动作。 4、学唱歌曲“MyBedroom”。 5、培养学生对家的热爱。鼓励学生大胆设想自己未来的家居。 教学重点、难点分析： 让学生在语言的学习中和活动中听、说、认读生词。 课前准备： 1、教师准备歌曲磁带和录音机。 2、教师准备study，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen 等单词的图卡。 3、教师准备好文具用品，如：铅笔、尺子、书、钢笔等食物。 4、学生准备好生词卡片。 教学步骤： 一、Warm-up (1)教师播放歌曲“HideandSeek”。 (2)教师与学生进行日常对话，如：He o!Howareyou?… 二、Preview (1)听歌曲：“MyBedroom” (2)教 师拿 出一些文 具用 品，帮助 学生 复 习句 型 “What’sthis?It’sa…” “Where’sthe…?It’sin/on/under…” 2 / 13 三、Presentation Let’slearn (1)教师先出示画有文具用品的study 图片，手指图片上书房里 的书问：Whatarethey?学生回答books。教师问：Wherearethebooks? 告诉学生：They’reinthestudy. (2)教师重复生词 study。学生学说。用同样的方法教学其他生 词。 (3)让学生听录音，跟读Let’slearn 部分的词汇。然后打乱顺 序，要求学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。 (4)游戏：看谁反应快 教师把各个房间的图片贴在黑板上，然后把全班学生分成两大组， 每组选出一个学生，比赛看谁反应快。比如，教师说：“kitchen，学 生迅速跑到老师黑板前，谁先碰到该单词的图卡，谁就是胜者。也可 以让教师报单词，学生迅速举起相应的单词卡片，看谁的反应快。 Let’s do (1)教师在黑板上出示Let’sdo的图片，然后通过一系列的动作 让学生理解watch TV，redabook，takeashower和haveasnack等指 令的含义。 (2)学生听录音，边听边做Let’sdo部分的动作。教师鼓励学生 自编动作。 (3)游戏：配对游戏 教师把Let’sdo与kitchen，livingroom等图片分别呈现在黑