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珍奇的动物针鼹教案 珍奇的动物针鼹教案 导学平台 [课标要求] 1针鼹是珍奇的稀有动物。读完课文后，让学生说出它有哪些特 点。 2理请文章结构，学习本文的说明方法。让学生学习抓住事物特 点，运用恰当的说明方法，有条理的对事物进行说明。 3揣摩文章的说明顺序。 4增强学生的环保意识，树立保护动物的责任感。 [学法点悟] 采用自主、合作、探究的学习方式。自主即主动，要主动地在语 文实践中丰富人文素养，提高语文能力;合作，就是要切磋学问，砥 砺思想，共同完成学习任务;探究，则要求善于质疑问题，深入研究 并解决问题。可结合本文中运用的作比较、列数字、打比方等说明方 法的问题,先分小组讨论探究，然后全班交流，共同解决问题。 [整体感知] 本文是一篇介绍针鼹的说明文，开始先由悉尼奥运会的吉祥物说 起，引出说明对象针鼹。作者紧紧抓住其珍奇的特点，从不同角度、 全方位地进行了介绍，并恰当运用了多种说明方法，以生动、准确、 简洁的语言向读者介绍了针鼹的外形和特长、生活习性及生长繁殖等 1 / 11 情况，从不同角度说明了针鼹是地球上一种珍奇稀有的动物，使读者 提高了保护动物特别是珍稀动物的自觉性。阅读这篇文章要注意作者 是怎样抓住事物特征，怎样采用恰当的说明方法进行说明的。还要注 意本文的说明顺序。 [疑难解析] 质疑：针鼹是珍奇的稀有动物，表现在什么地方? 解惑：文章中像刺猬一样许多人不知道它的名字在整个地球上， 只有澳洲才有等短语足以说明它的特点珍奇和稀有。 质疑：澳大利亚人为什么用针鼹做奥运会的吉祥物? 解惑：因为澳大利亚每年许多民房被白蚁毁掉，而针鼹吃掉了白 蚁，保护了居民的住房，澳大利亚人喜欢可爱的小针鼹自然也有这一 因素在内。 质疑：第6段的当然，挖洞不是针鼹的主要职责。在全文中的地 位和作用? 解惑：本句是过渡句，在文章中起承上启下的作用。 质疑：针鼹有哪些生活习性?说明了什么? 解惑：白天活动、冬天蛰伏、善于掘洞、擅长游泳、外表皮粗糙， 善于袭击大型蚁穴，说明针鼹的珍奇稀有的特点。 质疑：本文运用了什么说明方法和顺序?它主要运用于哪种类型 的说明文? 解惑：本文运用了作比较、列数字、打比方的说明方法和逻辑顺 序。第一段为第一部分，引出说明对象针鼹，突出它的珍奇和稀有; 2 / 11 第二部分 (2～5 段)]介绍针鼹的外形和善于掘土的特长 ;第三部分 (6～9 段)写针鼹的生活习性;第四部分(10段)，主要写针鼹的繁殖。 这中逻辑顺序主要运用于事理说明文。 [语言揣摩] 1、分析下列句子加括号的字作用： (据估计)它一天可吃上万只蚂蚁、白蚁。 针鼹(一般)在白天活动，一天有18小时外出找食 估计表明是推测，不是精确的数字，体现了说明文语言的准确性 和严密性。一般是指通常的情况，不排除特殊，体现了语言的严密性 和准确性。 22000年悉尼奥运会上，有一只像刺猬一样的动物被选为吉祥物， 在全世界招摇过市。一句中加点的词是否恰当? 恰当。招摇过市一词是正话反说，贬义词用做褒义，诙谐有趣， 吸引人。 3如刺猬一样把身体蜷成一团，像一个球，然后静候敌人不耐烦 地走开，这种消极本领，针鼹虽然也具备，并且运用，但针鼹的绝活 是掘洞逃跑。一句中作者都运用了哪些修辞手法?有什么作用? 作者运用了比喻和拟人的修辞手法，使人更具体的了解针鼹遇敌 时蜷缩的样子，用拟人手法给针鼹以人的思想特征，表达了作者的喜 爱之情。 [研究课题] 1、课文选自《珍奇动物**澳大利亚特有动物》，有改动，作者王 3 / 11 晓雨是位澳大利亚籍华人作家。原文篇幅较长，共有10个小标题： 奥运会的吉祥物从一只碾死的针鼹说起 ;有刺不是刺猬;吃蚁不叫食 蚁兽;单孔目的有袋类动物;生蛋的哺乳类;澳洲处处有针鼹;可以降 低体温的哺乳动物;满身刺挡不住汽车轮子。 2、课文介绍了珍奇稀有动物针鼹。动物是人类的朋友，想一想 我们应该