基于小学生心理特点的科学课各年段课堂管理策略-来源：新课程（第2018018期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdfVIP

理篇 级管理 基 小学生心理特点的科学课各年段课堂管理策略 刘莉莉 深圳市福田区南华小学，广东 深圳） 摘 要：小学科学以实验为主，大部分实践都需要学生动手操作，管理不当容易导致课堂混乱。因此，课堂管理是科学课堂最重要 的组成部分，也是影响学生学习质量和教师教学效率的重要因素。如何进行小学科学课堂管理，已成为科学教师普遍关注的问题。 关键词：小学科学；管理策略；激 兴趣；同伴互助 学生的认知过程是一个非常复杂的