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《观察物体》教案--第1页 《观察物体》教案 课 课题 从前面、右面和上面观察物体 新授 型 1.通过观察、操作、比较和想象，认识物体的前面、右面和上面，会 从物体或几何体的前面、右面和上面进行观察，并能正确辨认从不同 位置观察得到的图形。 教学目标 2.在观察、辨认、想象等活动中，发展数学思考和空间观念。 3.在参与观察活动的过程中，培养乐于和同学合作交流的意愿，感受 学习成功的乐趣，激发对数学学习活动的积极情感和态度。 让学生在具体观察情境同，体会从不同位置观察会得到不同的观察结 教学重点 果 教学难点 让学生根据看到的物体形状判断观察者所在的位置 教学准备 课件、储物箱、魔方、小正方体(每人4个)，学生6人或4人一组 教学过程 二次备课 《观察物体》教案--第1页 《观察物体》教案--第2页 一、揭示课题——观察物 谈话：知道今天学习什么内容吗？怎么知道的啊？ 二年级时我们已经初步认识了，今天的学习又有什么新的内容呢，请 学生结合课前观 看老师带来的储物盒。 察猜测学习内容 （观察物体） 二、认识物体的前面、侧面和上面 1.观察有明显特征的物 （1）出示储物盒 观察储物箱，一生 提问：你能找到储物盒的前面、右面和上面吗？（板书前面、右面、 上台指着介绍：这 上面）谁愿意上来指一指，并把它介绍给大家。（介绍时引导描述每 是前面，写着储物 面特征） 箱三个字；这是右 小结：习惯上，我们把写着“储物盒”三个字的这一面叫作前面，和 面；这是上面，有 自己右手方向一致的这一面叫作右面，朝上的这个面叫作上面。 一个盖子 （2）练习六1 谈话：生活中像这样具有明显特征的物体有很多，瞧，猜猜这是什么？ 师随机指一个面， （电冰箱、洗衣机）你知道它们的前面、右面和上面各是哪一幅图吗？ 生快速判断是投 用线连一连。 票箱的哪一个面。 提问：为什么这么连？ 小结：刚刚我们观察的储物箱、洗衣机和电冰箱都是有明显特征的物 体，它们的前面、右面和上面都是约定俗成的。那一些没有明显特征 生上台连一连 的物体，你们能否准确、快速地找到它们的正面、右面和上面呢？ 生说一说连线的 2.观察没有明显特征的物 依据 （1）出示正方体图，提问：这个正方体的前面是什么颜色？右面和 上面？你是怎么判断的呢？长方体呢？ （2）观察小正方体，它的前面是什么现状？右面和上面呢？ （3）出示正方体魔方，提问：现在前面是什么颜色？（翻转几次） 前面的颜色怎么变了呢？ （4）小组内观察，要求正方体（魔方）放着不