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小学数学概念课教学模式初探 马桂芹 在小学数学课中,根据教学内容可以划分为概念课、计算课、解决问题课与 空间图形课,而几乎在每一个新知识的起始课,学生最先接触到的必然是数学概 念。概念是学生学习数学的基础，是数学基础知识的重要组成部分，更是学生认 识、判断、理解和解决数学问题的基础。 概念教学如此重要，但在实际的概念教学中却存在着一些问题。轻过程，重 结果，概念的归纳过于仓促。学生尚未建立初