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《分数乘分数》教学设计与反思 教材分析 本内容是人教版第十一册六年级数学第二单元的例3 与例 4 的内容。该单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。而本课 承分数乘整数的基础上进行。让学生在现实情景中体会和理解数学理念，通过实际问题引出 计算题，并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容，以丰富练习形式，加强计算与实 际的应用联系，培养学生应用数学的意识和能力，所以说学好本课的内容是对分数的简算、混合运算、解决问题起到承上启下的作用。 教学目标 1、使学生懂得分数乘分数的算理，并能运用算理正确解决实际问题。 2、通过在具体情境中动手操作，自主探究的基础上理解分数乘分数的计算方法。 3、发展学生的观察、推理能力，培养数形结合意识。教学重点、难点 通过动手操作使学生明白分数乘分数的算理。教学过程 一、复习引入 1、 1/3×9= 5×11/15= 2、33 个 1/13 是多少？ 3、判断 4/5m 的 5 倍与 5 个 4/5m 一样长。 4、抽生说说并说明理由。二、情景激趣引入 1、师：小明想去旅游，而他的爸爸故意要考考他。要求他提出三个问题并回答正确才允许去。爸爸说：王师傅每小时粉刷一面墙的1/5。 2、出示小明提出的问题。 ⑴、2 小时粉刷这面墙的几分之几？ ⑵、4/5 小时粉刷这面墙的几分之几？ ⑶、1/4 粉刷这面墙