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部编人教版五年级语文下册期中测试卷 （满分：100 分 考试时间：100 分钟）计分： 第一部分 积累应用（38 分） 一、读拼音写词语。（10分） dào zéi chān fú jǔ jué jū gōng jìn cuì （ ） （ ） （ ） （ ） zhēng níng xiū sè diān bǒ jiān zhēn bù qū （ ） （ ） （ ） （ ） 二、请将正确答案的序号填在括号里。（12分） 1、下面加点字和读音都正确的一组是（ ） A、毛毡．（zhān）蓑．衣（suō）妨碍．（ài）倭．寇（wō） B、瞄．准（miǎo）入场卷．（juàn）一缕．（lǚ）恬．静（tián） C、尽．管（jìn）砸．死（zá）聚扰．（lǒng）汲．取（jí） 2、找出没有错别字的一组（ ） A、银装素裹 抓耳挠腮 美仑美奂 始料不及B、绞尽脑汁 无边无涯 废寝忘食 栩栩如生C、目不遐接 势不可当 天造地设 杯水车薪D、安居乐业 随心所遇 迫不及待 喜出望外 3、“走近一看 却是满树的彩叶 紫的 黄的 绿的 红的 好似含情脉脉的少女 向人们频频点头 ”这句话标点使用正确的是（ ） A 、 ， 。 、 、 、 ， ， 。 B 、 ， ， 、 、 、 ， ， 。C 、 ， ， ， ， ， ， ， 。 D 、 ， ， 、 、 、 ， 。 。4、下列句子中，没有语病的一句是（ ） A、我们必须及时发现并纠正生活中的不良习惯。 B、相声对我很感兴趣，一有空就听。 C、通过这次活动，使我明白了一个深刻的道理。 D、我仿佛又看见了老班长那慈祥的笑容、嘶哑的声音。 1 5、不同的文章表达情感的方式也不一样，有的课文思想感情蕴含在事情的叙述中或环境的描写之中，如（ ）；有的课文在叙事的基础上，直接抒发感情，如（ ）； 有的通过移步换景，情和景自然交融，如（ ）。 A、《金色的鱼钩》 B、《草原》 C、《再见了，亲人》 6、与“不积跬步，无以至千里。”所表达意思接近的名句是（ ）。 A、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 B、千里之行，始于足下。 C、天行健，君子以自强不息。 D、有志不在年高，无志空长百岁。 三、我在课内积累了这样一些与学习有关的名言： ； ；在课外也积累了与学习有关的名言 。（3 分） 四、按要求改写句子。（3 分） （1）他说：“我没做什么，我不能凭着爸爸的名义享受这些照顾。”（转述句） 这意想不到的结果，让每一个孩子都惊呆了。（双重否定句） 五、根据自己的生活积累和对课文的理解，对下面句子的说法进行判断，对的打“√”，错的打“X”。（10 分） 1、《童年水墨画》，作者摄取了一组儿童生活的镜头，表现孩子们童年生活的艰辛。( ) 2、高尔基的自传体小说《童年》，用流畅、质朴的语言，描绘了他的苦难、悲惨，有时也能得到一些温暖的童年生活。我们还学过他写的《小摄影师》。 ( ) 3、《金色的鱼钩》“金色”意义深刻，“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，有一定的象征意义。 ( ) 4、《晏子使楚》写晏子访问楚国，楚王四次想要侮辱晏子，都被晏子巧妙应对的故事，体现了晏子的机智和爱国情怀。 ( ) 2 5、通假字是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用，借代”，用读音相近的字代替本字。在《杨氏之子》一文中，“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”的“惠”字就是通假字。 ( ) 第二部分 阅读理解 (27 分) 六、课内阅读（12 分） 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯（ ）上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样， 到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望， 又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像 （ ）着草原的无限乐趣。 1、从下列词语中选出恰当的词填入文中括号里。（1 分） 画 撇 秀 品尝 回味 体会 2、用“ ”划出这段话的中心句。（1 分） 3、联系上下文，理解下面的句子。（4 分） 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯（ ） 上了白色的大花。 这句话中“绿毯”是指 ，“白色的大花”指 。 羊群在草原上还可以比作什么？仿写句子。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像 4、作者为了突出草原的美丽，在这段中写了 、 、 、 和 ，写出了草原 、 。（6 分） 七、阅读《飘香的生命》，回答问题。（15 分） 突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开