1. 您所在位置：
  2. 网站首页
  3. 文档分类
  4. 中学教育
  5. 教学研究

概念教学应从合理走向自然——以“数列的概念”单元为例-来源：中学数学教学（第2022003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdfVIP

  • 1
  • 0
  • 约1.17万字
  • 约 4页
  • 2023-05-09 发布于四川
  • 合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学
  • 举报

概念教学应从合理走向自然——以“数列的概念”单元为例-来源：中学数学教学（第2022003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdf

    2022年第3期 中学数学教学 17 概念教学应从合理走向自然 ——以“数列的概念”单元为例 安徽省合肥市第七中学 王世朋 （邮编：230088） 摘 要 概念本身因数学抽象素养要求高，学生学习难度大；教师因对概念本质存在理解不透彻， 容易滑过；概念教学中常因收益慢，容易被师生淡化. 本文以“数列的概念”教学实践为例，剖析

    您可能关注的文档

    最近下载

    文档评论（0）

    1亿VIP精品文档

    更多 >

    相关文档

    更多 >