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儿童认知训练认知理论认知训练的内容和特点认知训练的方法第二页，共二十五页。 认知认知〔Cognition〕 认识〔俗称〕广义：认知是指人对客观世界的认识活动，包括感知觉、注意、记忆、解释、分类、评价、推理演绎、想象。产生策略等等。狭义：认知是指思维和记忆。第三页，共二十五页。 皮亚杰认知理论感知运动期〔0~2岁〕前运算阶段〔 2~7岁〕具体运算阶段〔 7、8岁~11、12岁〕形式运算阶段〔 12岁~〕第四页，共二十五页。 感知运动阶段第一分阶段〔出生~1个月〕反射练习期第二分阶段〔1~4、4.5月〕习惯动作期第三分阶段〔4.5~9个月〕动作逐步形成期第四分阶段〔9~11、12个月〕手段与目的分化协调期第五分阶段〔 11、12个月~1.5岁〕智慧动作开展期第六分阶段〔 1.5~2岁〕表象模仿期第五页，共二十五页。 前运算时期前概念或象征思维阶段〔2~4岁〕 不合逻辑的演绎直觉思维阶段〔4~7岁〕 思维受知觉到的事物的显著特征所左右第六页，共二十五页。 认知障碍认知障碍儿童在注意力、观察力、记忆力、推理及元认知能力均有不同程度的表现。第七页，共二十五页。 认知训练内容模仿的能力注意力持续时间感知运动能力记忆能力观察能力概念形成的能力数字认知能力执行命令的能力第八页，共二十五页。 模仿能力的训练模仿力是学习能力的根本。模仿学习和学习模仿是两个概念。模仿技能的