小学语文_《刷子李》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小学语文五年级下册 人民教育 14《刷子李》教学设计 教学目标： 1.认识“浆、傅”等7个生字，会写“浆、傅”等15个，会写“粉刷、师傅”等词语。 2.能结合课文，说出刷子李的特点。 3.了解通过人物的语言、动作、外貌、心理等描写表现人物特点的方法，并能体会其表达效果；了解可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点。 教学重点： 根据教学目标将本课的教学重点确定为能结合课文，说出刷子李的特点，体会刷子李的技艺高超。 教学难点： 教学难点确定为领悟并学习作者刻画人物形象的方法。了解通过人物的语言、动作、外貌、心理等描写表现人物特点的方法，并能体会其表达效果；了解可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点。 教学准备：教学课件 教学课时：1课时 教学过程： 一、复习旧知 激趣导入 1、同学们，在上节课《人物描写一组》中我们认识了机灵的小嘎子，结实硬棒的车夫祥子，还有一个爱财如命的严监生。这节课我们再来认识一位手艺人，他就是——刷子李。 2、为什么叫他刷子李呢？ 因为他刷墙的技术高超，因为他姓李。刷子李是天津人，在天津人们就好把行当加姓氏连在一起，来称呼在这一行技艺高超的人。 比如泥人捏得好的姓张的人，我们叫他？泥人张。风筝扎的好的姓魏的人，我们称他？这篇文章就是围绕刷子李的刷墙刷技艺很高超来写的。 3、通过以前的学习我们知道，要表现人物特点有哪些描写人物的方法呢？请你来！要抓住人物的语言、