指向课堂建构的教学设计示例——透过“数轴概念”的视点-来源：中学数学教学（第2022003期）-合肥师范学院、安徽师范大学、安徽省数学学会.pdfVIP

2022年第3期 中学数学教学 21 指向课堂建构的教学设计示例 ——透过“数轴概念”的视点 淮北师范大学数学科学学院 张 昆 （邮编：235000） 摘 要 学习主体发生任何数学知识认识活动，最终都是经由认识结构同化作用的结果，这就是 建构主义学习论的观点. 在班级教学中，这种建构活动存在三种递进环节的方式，一是个性建构，