小学体育_爬越一定高度的障碍物教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

《爬越一定高度的障碍物》教学设计 教师： 班级： 二年级 学生：40人 教学内容 1.爬越一定高度的障碍物 2.障碍跑接力 教学目标 通过本节课的学习，80%左右学生掌握一脚有力蹬踏，另一脚迅速上提的动作方法，20%左右学生能够在教师和同伴的帮助下，学会动作要领。 2.通过本节课学习，提高学生越过障碍物的能力，增加上肢力量，发展学生身体的灵巧性、协调性。 3.培养学生团结协作的意志品质和集体主义精神，勇于克服困难精神和坚强的意志力，养成安全练习意识和习惯。 教学重难点 重点：一脚用力蹬踏，另一脚跟着上提 难点：动作协调、连贯，安全落地 课的顺序 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式 次数 时间 开始部分 一.体委整队，报告人数 二.教师检查人数，服装 三.宣布本课内容及要求 四．进行安全教育并安排实习生 1.教师检查人数 2.宣布本课内容及要求 1.学生们按照要求报告人 2.检查服装 3.认真听取本课内容及要求 要求：快、静、齐 队形；四列横队 ★ 1 1分 钟 准备部分 热身跑——找朋友 准备活动—《我们去探险》 1.头部运动 2.肩关节运动 3.膝关节运动 4.体侧运动 5.开合跳 6.弓箭步跳 讲解示范游戏方法 组织学生进行游戏 3. 用口令指挥学生练习 4.鼓励学生积极练习 认真并观看教师讲解示范动作 遵守游戏规则进行游戏 3.听教师口令练习 4.积极练习 要求：动作舒展、大方、到位 队形1： 队形2：四列横队 ★ 2 1 3分 钟 3分钟 基本部分 爬越一定高度的障碍物 动作方法：身体靠近跳箱一侧，双手俯撑扶握跳箱一端两侧，一脚踏上，另一脚迅速上提，两腿越过箱面，双脚落地 2.辅助性练习： 练习一：原地蹬跳练习 练习二：上一步蹬跳练习 练习三：双脚左右跳 练习四：完整练习 二、游戏：跨越障碍物 动作方法：用自然站立式起跑，起跑后两脚依次用力快速后蹬，摆动腿向前积极摆动，两臂以肩为轴，积极前后摆动，上下肢协调配合，以最快速度跨过障碍物 练习手段： 看谁反应快 30米障碍接力赛 教法： 教师讲解示范爬越跳箱的动作方法及要求 2.组织学生进行练习 3.讲解保护与帮助的动作方法，提醒学生注意安全。 4.用语言鼓励学生，勇于挑战自己的极限 5.教师巡回指导，并及时纠正学生出现的错误动作 6.请学生示范 7.教师评价 8.小组展示 9.集体评价 教法： 1.讲解并示范动作方法 2.组织学生集体练习 3.教师集体纠错 4.鼓励学生勇于挑战 学法： 1.认真听并观看教师讲解动作方法及要求 2.在教师的指导下进行练习 3.做好保护与帮助，注意安全。 4.勇于挑战自己的极限 5.认真接受动作指导，及时纠正动作根据教师的纠正指导动作练习 6.观看学生示范，并指出优缺点 7.学生评价 8.小组展示 9.集体评价 学法： 1.认真听教师讲解并观看教师示范 2.集体练习 3.根据教师提示及时调整自己的动作 4.积极展示自我并挑战自我 组织： 组织： 1—2 次 2—3次 22分钟 8分钟 结束部分 一、放松 （随音乐） 要求：充分放松自我，恢复体能 二、回收器材 要求：器材摆放整齐 三、总结本课并给予评价 1.讲解示范拉伸动作 2.组织学生集体练习 3.用语言鼓励练习 1.观看并认真听教师讲解示范 2.跟随教师节奏进行练习 3.根据教师提示及时调整自己的姿态 队形：四列横队 1次 2分钟 场地器材 场地：篮球场 器材：体操垫28个、标志桶8块，标志桶8个、音箱1台、小栏架16个 平均密度 50% 平均心率 130次/分 教学反思 《爬越一定高度的障碍物》 学情分析 本课教学的对象小学二年级学生，年龄小，活泼好动，自控能力相对薄弱，注意力容易转移。其生理特点学生身体正处于生长发育时期，肌肉力量差，容易疲劳，运动能力开始出现差异，即本节课采用情景教学结合信息技术教学，通过一些声效、视频，提高学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣。通过爬越跳箱的学习，提高学生攀爬的能力，能做到手脚协调用力，并在生活中能做到一定的自我保护意识。通过设计不同的练习方法，激发学生超越自我、敢于拼搏的精神。本课我根据学生的年龄特点和实际情况，区别对待，对不同的学生提出不同要求，使之知道只有科学锻炼，才能达到增强体质的目标。 《爬越一定高度的障碍物》效果分析 通过本次课的学习，大部分学生都能基本掌握爬越障碍物的动作要领及测试方法。85%的学生能够做到一脚用力蹬踏，另一脚跟着上提，轻松越过障碍物，做到上下肢的协调用力。10%的学生在踏跳过程中会出现蹬地无力现象。 由于跳箱对于学生来说是相对陌生的教材，没有任何的基础，对于低年级的学生，挑战难度比较大，但是利用信息技术结合情景教学，让学