小学体育_原地投掷沙包教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

原地侧向投掷沙包教学设计 指导思想： 根据课程标准的基本理念为依据，以“以人为本、健康第一”为指导思想，结合学生的特点，采用“自主学练、合作体验”的学习方式。通过教师的不断引导，使学生积极的看、学、练、比，始终处与想学，乐学的状态中，从而使学生的兴趣得到培养、技术能力得到加强，活动能力得到提高，在活动中加强交往和合作，建立良好和谐的人际关系，使学生的身心得到全面的发展。 教材分析： 本节课的重点是沙包的投掷方法（蹬地、转身、拉肩挥臂），难点是沙包的投准。为了解决这节课的重、难点，根据小学四年级学生的心理特点和生理特点及他们对新事物的接受能力，我采用了创设情景教学的方式，来解决了这节课的教学重点和难点。 三、学情分析 1、教学对象:小学四年级学生 2、?知识、技能基础：有一定的知识、技能基础，但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。为此，在教学中关注学生的个体差异，让学生根据自身的能力去体验、去实践 四、教材的重、难点 重点：站位正确，投掷臂后伸，右腿微曲 难点：蹬地转体，挥臂过肩将沙包投出 五、教学程序设计 （一）、准备部分：首先，我带领学生在操场上找朋友并跳起了欢快的集体舞。 （二）、基本部分 1、体验和尝试。在这一环节中，进行自主学习，模仿练习，找出投得远的同学，大家共同研究、探讨、分析动作，找出值得学习和需要改进的地方，然后教师总结一下动作重点“蹬、转、投分解动作练习 2、探究和改进。在总结尝试动作的基础上，在学生自主探究、改进动作的过程中，本着“全面发展、优差有别”的教学思想，对一些体育后进生给予个别辅导，使他们尽快的掌握基本的动作技能，体验成功的快乐，树立学习体育技能的信心，增强参与体育活动的意识 3、提高和发展。在学生掌握了基本的投掷动作后，设置了一个接力游戏并且各小组商量拼图形。 三、放松调整 在课的最后我选用了幸福拍手歌，让同学们在欢快的笑声中轻松结束了本课的学习 原地侧向投掷沙包学情分析 一、教学对象：小学四年级学生 二、学生分析： 1、学生年龄小，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。 2、模仿能力强，因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式来进行教学。 3、好奇心强，学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。 4、在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求过高不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。 三、?知识、技能基础：有一定的知识、技能基础，但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。为此，在教学中关注学生的个体差异，让学生根据自身的能力去体验、去实践。 四、为了提高教学效果，针对上述情况在教学中实施如下措施： 1、帮助学生建立良好的学习习惯和学习方法。引导要求学生先从自身行为做起，再到怎样学习，最后到提高技术技能。教学过程中激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。 2、大力鼓励和奖励学生，鼓励他们认真学习，开发他们的想象思维和创造能力，引导他们把学习和生活紧密的连接在一起。 3、帮助学生掌握和提高所学的各项运动的基本方法和技能，发展体育的运动能力，促进身体的正常发育，能自觉地锻炼身体。 原地侧向投掷沙包效果分析 本节课以学生为主体，充分发挥学生的主体性，在快乐的课堂气氛中得到学习，让学生体会健康快乐体育。使学生初步认识原地侧向投掷沙包的动作，教师在讲解中示范，采用教师精讲，学生多练，以集中与分散的有机结合练习，真正体会技术动作，达到较高的教学效果。发展手臂力量、提高学生身体的灵敏性、协调性及平衡能力，有着积极的作用。 小学四年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的共性的年龄特征是：好动、好玩、但注意力的指向性弱，所以本课的教学过程中，采用合作学习、模仿、示范、互动等教学方法，使枯燥无味的投掷课变得游戏化、形象化。通过体验法、讲解示范建立正确的动作表象，分布教学完成本课的重难点，从而完成教学目标。 教材分析 本节课的重点是沙包的投掷方法（蹬地、转身、拉肩挥臂），难点是沙包的投准。为了解决这节课的重、难点，根据小学三年级学生的心理特点和生理特点及他们对新事物的接受能力，我采用了创设情景教学的方式，来解决了这节课的教学重点和难点 原地侧向投掷沙包评测练习 一、体验和尝试，在这一环节中，为了激发学生兴趣，我首先设置了自主学习，看视频，模仿动作，徒手分解动作，大家共同研究、探讨、分析动作，找出值得学习和需要改进的地方。 二、在总结尝试动作的基础上，在学生自主探究、改进动作的过程中，本着“全面发展、优差有别”的教学思想，对一些体育后进生给予个别辅导，使他们尽快的掌握基本的动作技能，体验成功的快乐，树立学习体育技能的信心，增强参